Educație Un macro-studiu asupra copiilor geniali relevă cheile care îi disting
PRINCIPALELE CONCLUZII ALE SMPY
La începutul anilor 1970, a fost lansat cel mai mare spectacol de talente pentru tineri din toate timpurile. 45 de ani mai târziu, el a dezvăluit câteva indicii
În 1968, profesorul Julian Stanley, un matematician fascinat de misterele talentului intelectual, l-a cunoscut Joseph Bates, un băiat promițător de 12 ani. Viețile lor nu vor mai fi niciodată la fel și din întâlnirea lor s-a născut ceea ce poate fi cel mai ambițios proiect proiectat vreodată să înțeleagă funcționarea minții copiilor mult mai inteligentă decât media. Bates, desigur, a fost unul dintre ei: la vârsta lui a trecut deja un curs de informatică la Universitatea John Hopkins și în timpul liber a explicat limbajul de programare FORTRAN altor studenți universitari.
Bates a devenit studentul zero al SMPY (Study of Mathematically Precocious Youth, „Study of Mathematically Precocious Youth”), care a început ca o investigație modestă asupra trăsăturilor geniului copilăriei și astăzi, 45 de ani mai târziu, colectează datele despre carieră a 5.000 de indivizi care au dus la 400 de investigații și cărți precum „Vieți de promisiune” de Karen Arnold. Obiectivul său nu a fost doar identificarea trăsăturilor diferențiale, ci și înțelegerea de ce factori depinde succesul său ulterior, motiv pentru care a ajuns să devină un ghid pentru dezvoltarea programelor de dezvoltare a talentelor.
Mulți dintre ei obțin scoruri SAT care le-ar permite să intre instantaneu într-una din universitățile de elită din America de Nord
Unul dintre acestea este Centrul Universitar John Hopkins pentru Tinerii Talentați, deschis de Stanley însuși la începutul anilor 1980. Studenți precum Mark Zuckerberg, fondator al Facebook, Lady Gaga sau cofondatorul Google, Sergey Brin. Toți aveau ceva în comun, după cum amintea un raport publicat în „Nature”: făceau parte din 1% cu note mai bune la examenele de admitere la universitate, care este prima dintre descoperirile pe care proiectul le-a dat peste.
Selectivitatea (americană), un bun ghid
Timp de decenii, psihologii cognitivi s-au întrebat care ar putea fi cea mai bună metodă de identificare a celor mai privilegiați tineri. Lewis terman, de exemplu, a fost dezamăgit de modul în care cei cu un coeficient de inteligență mai mare nu mergeau întotdeauna departe, în timp ce unii dintre cei care fuseseră respinși de acel criteriu obținuseră Nobel, precum Willian shockley sau Luis Alvarez. Așa că Stanley i-a cerut lui Bates să facă o serie de teste, printre care se numără SAT, un echivalent cu selectivitatea spaniolă care este utilizată pentru a determina accesul la universitate.
Examenul respectiv a ajuns să devină o busolă pentru a cunoaște talentul înnăscut de studenți: în ciuda faptului că se adresează studenților în jurul vârstei de 18 ani, mulți dintre cei care au făcut-o au reușit să obțină 12 note care să le permită să intre într-un centru de elită și să găsească soluții la probleme pentru care în teorie nu fuseseră pregătiți în clasele lor.
Se naște, dar apoi se face
În ce măsură abilitățile înnăscute determină performanța ulterioară? SMPY a oferit un răspuns oarecum incomod: a avea o capacitate cognitivă mare în copilărie este mult mai important pentru a obține succes decât alți factori, cum ar fi antrenamentul sau - o veste bună - aparținând unuia sau altuia strat socioeconomic. Totuși, proiectul arată, de asemenea, că această predispoziție este inutilă dacă acest talent nu este consolidat ulterior printr-o intervenție adecvată. Această idee sugerează o anumită predestinare printre cei chemați să conducă societatea. Așa cum a subliniat psihologul din programul de talente al Universității Duke Jonathan Wai la „Natură”, „Copiii ale căror note sunt de 1% tind să devină oameni de știință și academicieni eminenți, CEO-uri la companiile Fortune 500 și judecători, senatori și miliardari”.