ODD 15 Prodiversa-Progres și diversitate Ghid didactic

Primar

CALIFICARE:Pădure, îngrijire și amenințări.

SURSĂ:
Varianta pregătită de Grupul de formare socială și cercetare Rețele de țesut din dinamica „Arborele, pădurarul și pădurarul” din j-Aulas Abiertas.

SCOP:
Creșteți gradul de conștientizare cu privire la importanța îngrijirii și protejării pădurilor.

MATERIALE:
Folio și pix sau tablă și markere sau cretă.

TIMPUL DE PUNERE ÎN APLICARE:
25 de minute.

1. Sala de clasă sau curtea școlii va deveni o pădure. Vom delimita un câmp care va fi pădurea, îl putem delimita cu cretă sau cu o frânghie. Distribuim următoarele lucrări printre studenți: (5 minute)
   • 1 persoană face un gardian. Misiune: ai grija de padure.
   • 3 persoane acționează ca lemnești. Misiune: tăiați cât mai mulți copaci.
   • Restul participanților vor fi copaci.
2. Odată ce elevii care fac copaci sunt localizați, vă explicăm jocul. Lemnarii vor avea 30 de secunde pentru tăierea copacilor. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să le atingă și copacii vor rămâne întinși pe pământ.
3. În același timp, persoana care are grijă de pădure va planta copaci noi. Pentru a face acest lucru, el trebuie să mângâie copacii întinși pe pământ și să-i ajute să se așeze. Copacii nu se vor putea ridica într-o singură mișcare, dar se vor așeza mai întâi cu ajutorul rangerului, apoi vor sta în genunchi și în cele din urmă se vor ridica în picioare pentru a continua să joace. Pe măsură ce noii copaci cresc, pot fi tăiați din nou. (5 minute.)
4. La sfârșitul primelor 30 de secunde de joc, numărăm câți copaci au fost doborâți și îi notăm împreună cu numărul de rangeri. (1 minut)
5. Repetăm ​​din nou jocul, rolurile vor fi schimbate și de data aceasta va mai fi un ranger. Și așa mai departe, adăugând rangeri. Nu uitați să notați rezultatele fiecărei runde împreună cu numărul de rangeri (5 minute)
6. Odată ce jocul s-a terminat, am comunicat elevilor numărul copacilor care au fost doborâți în fiecare rundă a jocului, evidențiind numărul de rangeri care au existat de fiecare dată.
7. Apoi, facem brainstorming idei despre joc. Putem pune câteva dintre următoarele întrebări: (5 minute)
   • Ce s-a întâmplat în joc? Ce concluzii putem trage?
   • Ceea ce a fost mai rapid pentru tăierea copacilor sau creșterea nouă?
   • Au existat diferențe atunci când au participat mai mulți rangeri? De ce?
   • Găsiți similitudini între joc și ceea ce se întâmplă de fapt?
   • De ce este important să protejăm pădurile?
   • Ce putem face pentru a-i proteja?
8. În cele din urmă, introducem ODD 15 subliniind importanța îngrijirii pădurilor. (3 minute)

Secundar

CALIFICARE:Pădurile primare și Magnificul 7.

SURSĂ:
Varianta pregătită de Grupul de formare socială și cercetare Rețele de țesut ale activității „Fiecare în locul său. Identificați trăsăturile biodiversității ”, inclus în O plimbare didactică prin păduri (Greenpeace).

---