Proiect alimentar

Este necesar să încorporăm obiceiurile alimentare și obiceiurile de la copii și nimic mai bun decât să începem să lucrăm cu această problemă

Justificare:

Când oamenii mănâncă, ei desfășoară o activitate pur instinctivă.

Poate alege ce să mănânce motivat de diverși factori.

A putea alege, însă, are riscul de a greși, de a nu opta pentru cel mai convenabil. Din acest motiv, este necesar să cunoaștem și să respectăm liniile directoare privind alimentele care sunt mai bune pentru sănătatea noastră, clasa, calitatea, cantitatea și distribuția lor pe parcursul zilei și să ținem cont de alte valori care pot influența alegerea.

Este necesar să încorporăm obiceiurile alimentare și obiceiurile de la copii și nimic mai bun decât să începem să lucrăm cu această problemă, care permite mâine, o conștientizare pentru a menține echilibrul.

Diagnostic:

• Lipsa prânzului este observată la mulți copii
• Câțiva dintre copii mănâncă „fast food sau junk food” la prânz
• În multe cazuri, mămicile spun că nu vor să mănânce înainte
• vino în grădină.
• Întregul grup se bucură de momentul gustării.

Obiective:

• Rezolvați probleme, folosind seria numerică și numărul natural ca expresie a cantității, în contexte diferite.
• Cunoașteți utilizarea socială a instrumentelor de măsurare și măsurare
• Comparați relațiile elementare de formă și funcție (viață, nevoi, îngrijire) între ființe vii.
• Efectuați anchete în mediul lor imediat în grup și individual.
• Construiți și utilizați instrumente simple.
• Anticipați textul dintr-o imagine, paratext.
• Exprimați-vă în spațiu bidimensional și tridimensional în proiecte personale și de grup.
• Analizați câteva dintre transformările care apar în materie în prezența sau absența stimulilor diferiți.
• Rezolvați probleme simple, propunând diferite alternative.

Conținut:

MATEMATICĂ

Număr:

• Corespondența dintre seria numerelor și obiectele numărate.
• Transformări care afectează cardinalitatea unei colecții (adăugați, adunați, faceți, eliminați).

Spaţiu:

• Proprietățile geometrice ale corpurilor: formă: cilindru, cub, piramidă.
• Proprietățile geometrice ale figurilor:

Măsura:

• Utilizarea măsurătorilor și măsurătorilor în mediul de zi cu zi.

LIMBĂ:

Comunicarea orală:

Literatură:

• Producerea și reproducerea de jocuri de cuvinte: ghicitori, lingouri, înalte, rime, cântece.

Comunicare scrisă:

• Textele în funcție de intenția lor comunicativă: informative, instructive.
• Strategii pentru anticiparea conținutului unui text din paratext.

STIINTE SOCIALE

Societate, economie și natură:

• Munca și ocupațiile oamenilor.
• Nevoile de bază ale ființelor umane. Satisfacția ta.

Construcția cunoașterii realității sociale:

• Utilizarea instrumentelor simple. Scanare activă.
• Obținerea de informații: observare, selecție și înregistrare.
• Relațiile cauzale în realitatea socială.
• Verificarea anticipării.

STIINTELE NATURII:

Diversitate în sistemele de mediu natural:

• Realizarea desenelor realității observate.
• Organisme și mediul fizic:
• Nutriție și alimente: tipuri și obiceiuri. Dieta echilibrata.

Materie și energie:

• Observarea, selectarea și înregistrarea informațiilor.
• Schimbări de stare în materie: solid, lichid, gazos.

---