Învață imaginându-ți când ai doar profesori care nu sunt din profesia ta; Dieta mea șchiopătește

Dacă aș avea un portar în echipa mea, atunci când ar fi trebuit să antrenez penalty-uri, nu l-aș trimite să-și curețe cizmele.

Nu prea înțeleg de ce atunci la universitate s-au schimbat atât de multe „poziții”. Este prea leneș pentru a reîmprospăta și a da loc profesorilor cu idei diferite, chiar și atunci când materia predată este învechită sau tânărul este mai instruit în ea.

A spune „continuu să învăț asta pentru că am deja power point-ul pregătit” este la fel de neînțeles ca atacantul care îi spune portarului supleant „bah, am salvat deja penalty-ul, am mănușile pe mine”.

Dacă Confucius ar reforma planurile de studiu, el și-ar încadra fraza „Mi-au spus despre asta și am uitat, am văzut-o și am înțeles-o, am făcut-o și am învățat-o” la ușa fiecărui departament universitar de geografie spaniolă.

O particularitate apare, și anume că în acele cariere în care nu există profesori care au exercitat același lucru, nici măcar nu ajungem la acel prim pas al lui Confucius. Îți imaginezi. În Nutriție și dietă, sălile de clasă sunt scena „povestirii” lucrurilor, dar puțin „a vedea” și „a face”. Aflând despre altceva, o problemă de pescuit în adâncime pentru fiecare student.

Când vorbim despre motivul acestei situații, sintagma „avem nevoie de mai mulți profesioniști pentru a obține doctoratul” mă irită mai ales, deoarece este o afecțiune insuficientă. Nu, sunt deja destule. În funcție de sistem, este nevoie de mai mulți oameni dispuși să aștepte „rândul lor”. Sper că în acest moment al filmului, oamenii s-au dezamăgit de basm și au văzut că universitatea spaniolă are operațiuni deosebite.

Printre altele, curios sunt prea multe nume care se repetă, prea multe legături familiale și sentimentale în aceleași centre, ce frumos! Acum vocația merge în gene! Și de acolo până la fondul concursurilor. Știm cu toții o anumită experiență în care piețele publice din multe centre apar nu din cauza nevoilor reale ale elevilor, ci din altele care sunt mai departe de învățare. Mai este puțin pentru îndrăzneala de a introduce multe profiluri care caută doar profesori care măsoară 1,83, maro, ochelari și născuți în Toboso.

Acestea, printre alte caracteristici, indică neintenționat centrul de interes al predării. Universitatea nu gravitează în jurul învățării, nici despre studenți . Această cotitură constantă a condamnat universitatea la criza actuală, cu o orbită foarte ușor de prezis. Sau ce credem, că rezultatul actual nu ar fi putut fi prezis?

Nu trebuie să fii un creier pentru a ști că dacă creezi un model de predare, departe de didactică în sine, la un moment dat vor apărea probleme de instruire.

Ce s-ar aștepta de la locurile în care nu este luată în considerare capacitatea de predare?
Ce s-ar aștepta de la un model care nu recunoaște diseminarea și predarea?
Ce s-ar aștepta de la concursurile în care vocația didactică este ignorată?
La ce te-ai aștepta atunci când cerințele sunt mai aproape de a trăi într-un laborator decât de a privi în ochii studenților?
La ce ne-am aștepta dacă educația este interzisă de toți?

Dar dintr-o dată, deschidem ochii, vedem motivația universitară exterminată de predarea slabă, ne aruncăm mâinile în cap, ne jucăm prost și ne întrebăm, cum s-a întâmplat acest lucru!? Serios ceea ce ne surprinde?

Nu poate fi foarte șocant că profesorii sunt coresponsabili, deoarece, deși praxa lor nu este justificabilă, este de înțeles prin modul în care este configurat sistemul. Nu voi justifica niciodată un profesor care pierde posibilitatea de a-și inspira elevii, dar înțeleg că, în absența motivației, recunoașterii și încurajării, preferă să repete diapozitivele de anul trecut. Este de înțeles doar din empatie, dar nu este niciodată o poziție care merită apărată, deoarece calitatea și responsabilitatea merg, sau ar trebui să meargă cel puțin, în poziția.

Nu, vina nu sunt doar profesorii. Ele sunt pur și simplu circumstanțiale; sunt doar rezultatul unui model. Și când devin parte a acestei bucle, cu greu concep să o schimbe. „A fost așa toată viața mea”.