Atașamentul în primii ani (0-5) și impactul său asupra dezvoltării copilului Enciclopedia pe
Atașamentul este legătura emoțională dintre copil și părinte. Pentru a înțelege corect importanța acestei legături, este important să înțelegem diferitele tipuri de atașament, modul în care acestea se dezvoltă și impactul acestei legături asupra dezvoltării copiilor mici.
Atașamentul în primii ani (0-5) și impactul său asupra dezvoltării copilului
Dr. Marinus van Ijzendoorn.
Universitatea Leiden, Olanda
Introducere
Ce este atașamentul? Copiii sunt considerați a fi atașați dacă sunt predispuși să caute apropierea de un îngrijitor specific și să intre în contact cu acesta în perioade de suferință, boli și oboseală. 1 Atașamentul față de un îngrijitor de protecție îi ajută pe sugari să regleze emoțiile negative în perioadele de stres și suferință și să exploreze mediul, chiar dacă acesta conține stimuli oarecum înspăimântători. Atașamentul, o piatră de temelie importantă în viața unui copil, rămâne o problemă importantă pe tot parcursul vieții. La maturitate, reprezentările atașamentului modelează modul în care adulții simt despre stresul și anxietățile relațiilor intime, inclusiv relațiile părinte-copil și modul în care este perceput sinele.
Dezvoltarea atașamentului
Atașamentul se dezvoltă în patru faze. 1 În prima fază - orientându-se fără discriminare și arătând spre oameni - bebelușul pare a fi „acordat” la anumite indicii din mediu. Aceste semnale sunt în mare parte de origine umană (de exemplu, sunetul vocilor). În timpul celei de-a doua faze, posibil mai întâi prin miros și apoi prin vedere, bebelușul dezvoltă o preferință pentru unul sau mai mulți îngrijitori - faza de orientare și îndreptare către una sau mai multe persoane specifice. Copilul intră doar în a treia fază, cea a atașamentului în sine, atunci când este în măsură să demonstreze un comportament de atașament activ, cum ar fi căutarea activă a apropierii și urmărirea figurii atașamentului. Această a treia fază implică să rămâi aproape de persoana specifică prin semnalizare și mișcare. Tinerii intră în a patra fază a asocierii cu obiectivul corectat, atunci când își pot imagina planurile și percepțiile părintelui sau îngrijitorului și se adaptează propriilor planuri și activități în consecință.
Explicația diferențelor individuale în atașament
Ainsworth și colab. 2 au observat copii de un an împreună cu mamele lor într-un proces standardizat de separare stresantă, procedura de situație ciudată (PSE). Reacțiile sugarilor la întâlnirea lor cu îngrijitorul, după o scurtă separare, au fost folosite pentru a stabili câtă încredere au copiii în accesibilitatea figurii lor de atașament. Procedura constă din opt episoade, dintre care ultimele șapte durează în mod ideal trei minute. Sugarii se confruntă cu trei componente stresante: un mediu necunoscut, interacțiunea cu un străin și două scurte separări de îngrijitor.
Este posibil să se distingă trei forme de atașament, pe baza reacțiilor copilului la întâlnirea cu părinții sau cu un alt îngrijitor. Sugarii care caută în mod activ apropierea de îngrijitorii lor atunci când se întâlnesc, care își comunică în mod deschis sentimentele de stres și suferință și apoi se întorc în siguranță la examen, sunt clasificați ca fiind siguri (B). Sugarii care nu par a fi în dificultate și ignoră sau evită îngrijitorul după ce s-au reunit (chiar dacă cercetările psihologice arată activarea lor) 3 sunt clasificați ca fiind nesiguri - evitante (A). Sugarii care mențin puternic contactul, în combinație cu rezistența la contact, sau rămân inconsolabili fără a putea reveni la explorarea mediului, sunt clasificați ca fiind nesiguri-ambivalenți (C). În plus față de clasificările clasice tripartite ABC, Main și Solomon 4 au propus o a patra clasificare, atașament dezorganizat, (D), care nu este analizat aici.