Propunere multidimensională pentru o abordare cuprinzătoare a sănătății în contextul educațional

Bara laterală a articolului

pentru

Conținutul articolului principal

rezumat

Detalii articol

Autorul corespunzător trebuie să livreze scrisoarea de originalitate și transferul drepturilor, conform modelului furnizat de Revista de comunicare SEECI în care se declară transferul drepturilor de autor către revistă și drepturile autorilor cu privire la diseminarea și exploatarea manuscrisului odată publicat sunt făcute explicite. Ne amintim asta Revista de comunicare SEECI Este configurat ca o revistă științifică gratuită, necomercială, cu acces deschis. Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International.

Albino José Rojas Piñango, Universitatea Pedagogică Experimentală Libertador, Caracas

Profesor în biologie și științe generale, Magister în educație pentru mediu (UPEL). Profesor asociat al UPEL-I.P.M. José Manuel Siso Martínez, membru activ al Centrului de Cercetare „Juan Manuel Cagigal”. Atribuit la liniile de cercetare în domeniul biodiversității și educației alimentare și nutriției. Coordonator de proiect Construirea unui laborator cuprinzător și evaluarea conținutului științific în manuale.

Ernesto Elías De La Cruz Sánchez, Universitatea Pedagogică Experimentală Libertador, Caracas

Profesor în biologie și științe generale. Master în Științe în Educație. Doctorat în educație (UPEL). Profesor asociat al UPEL-I.P.M. José Manuel Siso Martínez, membru activ al Centrului de Cercetare „Juan Manuel Cagigal”. Coordonator al Liniei de cercetare în educația nutrițional-alimentară. Coordonator al proiectului de servicii comunitare în educația nutrițională în educația timpurie.

Citate

Achinstein, P. (1967). Modele teoretice. Universitatea Națională Autonomă din Mexic. Probleme științifice și filozofice. Mexic. DF:

Alcantara, G., (2008). Definiția sănătății din Organizația Mondială a Sănătății și interdisciplinară. Sapiens. Revista de cercetare universitară. 9 (1). 93-107

Alzate, T. (2006). De la educație la sănătate: către pedagogia educației alimentare și nutrițională. Perspective în nutriția umană. Nr. 16. Iulie-Decembrie. (Document online). Disponibil: http://revinut.udea.edu.co/anter/num16/html/a3/ (consultat: 25 august 2009).

Bouché, H. (2002). Sănătatea în culturi. Educația XXI, (4), 61-90. Document online. Disponibil: http://e-spacio.uned.es:8080/fedora/get/bibliuned:EducacionXXI-C9178192-3DDA-F2B9-5784-6E8EDFD1A5B3/PDF. (Consultare, 2009, 17 decembrie).

Boullosa, A., J., Lage și E. Hernández (2009). Modelare și modele teoretice în știință.

Cano, J. (2010). Proiectare OLAP, curs Datawarehouse. Afaceri inteligente. Modulul # 3. Document online. Disponibil: http: //enntaciónpractico.com/category/datawarehouse/. [Consultație, 2010, 20 august]

De La Cruz, E. și R. Monsanto (2013). Teoria și didactica alimentelor și nutriției sugarilor. Model teoretic-didactic bazat pe creativitate și orientat către abordarea hranei și nutriției sugarilor. Editorial Academic Spaniol. AV. Akademikerverlag GmbH & Co. KG. Germania.

De Santis, G. și García, M. (2008). Relația dintre starea nutrițională, ereditatea și funcțiile cognitive în învățarea la copiii din clasa întâi. Actualizare nutrițională. 9 (3). 234-246. Document online. Disponibil: http://www.revistasan.org.ar/buscador.php?t=3&Id Revista = 8 #. (Consultare: 2009, 20 august)

Escámez, J. (2002). Valori, atitudini și abilități în educația pentru sănătate. Educația XXI, (4), 41-59. Document online. Disponibil: http://e-spacio.uned.es:8080/fedora/get/bibliuned:EducacionXXI-465A9905-49E3-567D-8490-74307B997DA0/PDF. (consultare, 2009, 17 decembrie)