Motricitate brută - Downciclopedia

Patricia Diaz-Caneja

rezumat

Controlul cefalic
Întoarceți-vă
Simțiți-vă
Crawl and crawl
Ridică-te și mergi
Urcați și coborâți scările, fugiți și săriți

Zona motorului, în general, se referă la controlul pe care îl aveți asupra propriului corp. Este împărțit în două domenii: pe de o parte, abilitățile motorii brute, care cuprind controlul progresiv al corpului nostru: controlul capului cu capul în jos, întoarcerea, așezarea, târârea, în picioare, mersul pe jos, alergarea, urcarea și coborârea scărilor, a sari. Pe de altă parte, există abilități motorii fine, care se referă la controlul manual: ținerea, strângerea, atingerea, tragerea, împingerea, apucarea.

1. Controlul cefalic

Pprimul obiectiv că aria motorie brută este luată în considerare la un copil cu sindrom Down, este controlul cefalic sau al capului deoarece, datorită hipotoniei lor, le este mai dificil să o ridice. Și înțelegeți cât de important este să vă mențineți capul sus pentru a domina mediul.

Există anumite poziții în care controlul capului este mai ușor, precum și altele care îl favorizează.

Bebelușii își petrec cea mai mare parte a timpului culcat. Când stau întinși pe spate, este important ca copilul să fie cât mai drept posibil și cu capul în linia mediană. Dacă nu puteți menține capul drept, puteți pune ceva care să-l susțină, deși este important să aveți posibilitatea de mișcare. Acest lucru evită posturile care creează deformări sau obiceiuri proaste.

În general, copilul ar trebui să stea treaz în pătuțul său cât mai puțin timp posibil, deoarece atunci când nu doarme, este mai bine pentru el să fie pe podea sau în brațele mamei jucându-se. Dar important este că, dacă se află în pătuț sau în cărucior, sunt furnizate obiecte astfel încât să le poată vedea și să încerce să întoarcă capul spre ele.

Un bebeluș cu sindrom Down poate fi ajutat să-și controleze capul și ceilalți mușchi, așezându-l pe spate și trăgându-l într-o poziție așezată. Este ca jocul „Sawdust, Saw”. La început, capul tău va oscila foarte mult și nu va urma restul corpului tău. Prin urmare, ar trebui să începeți trăgând umerii, până când vă așezați trunchiul la 90 de grade față de șolduri și picioare. Pentru a facilita menținerea capului, acesta va fi ajutat cu mici smucituri și fără a rămâne prea mult timp în această poziție, ci mai degrabă ușor de ridicat și de coborât. Pe măsură ce vă controlați mai mult gâtul, veți continua să vă trageți de brațe și mâini.

În ciuda indicațiilor actuale ale multor medici pediatri cu privire la pericolele de a fi pe stomac, adevărul este că această poziție are multe beneficii pentru dobândirea controlului capului. Cu toate acestea, este important ca atunci când bebelușul este pe burtă, să ne asigurăm că fața lui este descoperită, astfel încât să poată respira ușor.

Copiii cu sindrom Down au un timp mai ușor de ridicat capul în poziție predispusă (cu fața în jos). Indiferent dacă este întins pe pământ sau pe o altă suprafață, vă puteți juca arătându-i un obiect, astfel încât să ridice capul pentru a vedea ce este. De asemenea, puteți să vă întindeți pe marginea unui pat sau să țineți copilul de burtă, ridicând capul și trunchiul. Dacă bebelușul are dificultăți, partea din spate a gâtului, cervicalele, pot fi stimulate, oferind mici masaje sau ciupituri, astfel încât să ridice capul pentru a elimina acel stimulant enervant.

O altă varietate, care favorizează și controlul capului, este să ne așezăm pe podea, întinși pe spate cu picioarele îndoite și să așezăm copilul pe ele, ținându-l astfel încât să nu cadă. Întărirea mușchilor este favorizată, precum și echilibrul.

O rolă (pe piață există role gonflabile), un prosop ondulat sau o pană pot fi plasate și sub stomacul și șoldurile copilului. În această poziție, el poate fi încurajat și atras să ridice capul, gâtul și umerii.

Aceste poziții vor fi variate cu cea din lateral, ceea ce este, de asemenea, foarte benefic pentru a stimula simțul echilibrului. Sprijinându-se pe un prosop sau pe partea laterală a pătuțului sau căruciorului, se pot arăta obiecte pentru ca acesta să ajungă sau să le prindă. Este important să monitorizați copilul, deoarece se poate întâmpla ca acestea să meargă din lateral în poziția de burtă și că fața lor este lipită de pătuț.

Încetul cu încetul, veți putea să vă ridicați capul, umerii și pieptul. Odată ce obțineți acest lucru, sunteți gata să vă întoarceți.

2. Întoarce-te

Următorul obiectiv este flip-ul. Importanța sa constă în faptul că, pe lângă promovarea controlului corpului și a echilibrului, este unul dintre indicatorii curiozității și motivației copilului de a descoperi senzații noi și de a se deplasa dintr-un loc în altul.

Primele schimbări de poziție sunt de la o parte la alta sau cu fața în jos. Mai târziu va merge de la față în jos la față în sus și invers, pentru a termina de rulat.

Uneori, un copil cu sindrom Down trebuie încurajat să efectueze aceste mișcări. Pentru a începe să le atragă atenția asupra acestei posibilități motorii, copilul poate fi așezat pe un covor ținut de doi adulți, care îl vor înclina lateral, astfel încât copilul să se rostogolească pe el. De asemenea, vor fi învățați obiecte care îl fac pe copil să-și ridice gâtul și umerii și, încetul cu încetul, obiectul se mișcă, astfel încât copilul, urmând aceste mișcări, să se întoarcă și să se întoarcă. În cele din urmă, rotirea poate fi facilitată prin plasarea unuia dintre picioare la nivelul celeilalte coapse, astfel încât șoldurile să se rotească și să facă restul corpului să o urmeze. Încetul cu încetul, copilul va deveni mai activ în aceste mișcări, iar ajutorul adulților va scădea.

În general, este important ca copilul să se afle în aceeași cameră cu familia, astfel încât, atunci când aude sau vede restul oamenilor, să încerce să se miște pentru a observa ce se întâmplă.

3. Stai

Când un copil este capabil să se ridice, perspectiva lui asupra lumii se schimbă. Lucrurile nu stau la fel când stai întins ca atunci când stai. În plus, ai mai mult control asupra corpului tău, mai mult echilibru și posibilitățile de manipulare a obiectelor sunt multiplicate.

Totuși, pentru ca un copil să simtă, este necesar să fi trăit o serie de experiențe în momentele anterioare într-un mod atractiv și să nu se teamă.