Loris Malaguzzi; Copiii au 100 de limbi, dar le-am furat 99; Școala de bloguri
Tomás Magaña
Loris malaguzzi S-a născut la 23 februarie 1920 la Correggio (Italia). Astăzi sărbătorim 100 de ani de la nașterea acestui minunat profesor și pedagog, o figură cheie în Pedagogia Reggio Emilia. Această abordare s-a născut literalmente din ruinele celui de-al doilea război mondial. După conflict, cetățenii unui sat numit Villa Cella, în special femeile și mamele văduve, au decis să construiască o școală cu propriile mâini. Au tânjit să le ofere copiilor oportunitatea unui viitor mai bun. Efortul său l-a mutat pe Loris Malaguzzi, care a decis să se implice în proiect ca profesor, dezvoltând o nouă metodă educațională pentru acesta. Acesta a fost punctul de plecare al abordării Reggio emilia.
În cursul "Reggio Emilia și jocul cu lumină", Elena Muñoz prezintă principiile acestei propuneri și împărtășește idei și resurse pentru ao aplica acasă sau în clasă. La baza acestui model se află încrederea deplină în copii și potențialul lor. Loris Malaguzzi a afirmat că copiii se nasc ca semne de întrebare gigantice, dotate cu capacități mari din momentul în care se nasc. Sărbătorim 100 de ani de la nașterea sa, trecând în revistă câteva dintre reflecțiile pe care ni le-a lăsat, pline de sensibilitate, cunoaștere și credință în capacitatea copiilor de a-și îndruma propria învățare.
1. Care este temelia unei bune educații?
„Pentru a face o educație bună trebuie să închidem cărțile de psihologie, pedagogie și didactică”.
După cum ți-ai imaginat, Malaguzzi Vorbește aici despre „închiderea cărților” în sens metaforic. Nu încearcă să subestimeze contribuțiile psihologiei, pedagogiei sau didacticii, ci mai degrabă să ne amintim unde trebuie să punem accentul. Educația trebuie să se învârtă în jurul copilului și de la el provin cele mai importante informații pe care le putem obține. Loris Malaguzzi a exprimat-o și ea spunând că „Lucrurile pentru copii și pentru copii se învață numai de la copii”.
2. Copiii ca constructori ai lor
"Copiii își construiesc propria inteligență. Adulții trebuie să le ofere organizarea și contextul pentru a putea asculta".
Loris Malaguzzi ne invită să schimbăm perspectiva cu care ne confruntăm de obicei, conștient sau inconștient, cu educația copiilor. Misiunea adulților nu este să modeleze copiii, să nu le scrie istoria sau să le umple cu cunoștințe ca și cum ar fi recipiente goale. Ei au instrumentele pentru a se modela, pentru a-și scrie propria istorie și pentru a-și construi propria inteligență. Ceea ce au nevoie de la noi este că le oferim cele mai bune condiții pentru ao realiza.