Inteligență și istorie - Lumea celor înzestrați

lumea

Inteligența a fost studiată de-a lungul istoriei psihologiei și antropologiei umane și a fost definită din perspective diferite, deoarece este un concept abstract. Vom face acum o scurtă revizuire a oamenilor de știință care au studiat inteligența și în același timp au încercat să o definească:

Francis Galton

(1822-1911) Antropolog, geograf, explorator, inventator, meteorolog și statistician britanic care a introdus conceptul de inteligență în psihologie în 1892, definindu-l ca „O aptitudine generală superioară care explică un set de aptitudini speciale”. Galton credea că inteligența era determinată în primul rând de ereditate.

Alfred Binet

(1857-1911) A fost un psiholog și pedagog francez cunoscut pentru contribuția sa esențială la măsurarea inteligenței la proiectarea primului test predictiv de performanță școlară, în colaborare cu Théodore Simon, comparând rezultatele copilului a cărui capacitate a dorit să o măsoare cu rezultatele medii pentru copiii de vârsta lui. Scopul lor era să identifice elevii care aveau nevoie de sprijin suplimentar pentru a îmbunătăți educația. Potrivit lui Binet „Inteligența este capacitatea de a lua și menține o anumită direcție, de a se adapta la situații noi și de a avea capacitatea de a critica propriile acțiuni”.

Lewis Madison Terman

(1877-1956) psiholog american la Universitatea Stanford, el a fost creatorul primului test de inteligență utilizat pe scară largă în Statele Unite. Pentru a face acest lucru, el a revizuit scala originală Binet-Simon și a creat scala Stanford-Binet Intelligence Scale, care este acum la a cincea ediție și este încă utilizată pe scară largă. Testul măsoară cinci factori ponderați și constă din două subteste verbale și non-verbale. Cei cinci factori testați sunt cunoașterea, raționamentul cantitativ, procesarea vizual-spațială, memoria de lucru și raționamentul fluent. De asemenea, el a definit inteligența ca „Capacitatea de a gândi abstract”.

Terman a aprobat William Stern formula (vârsta mentală/vârsta cronologică) * 100 a fost acceptată ca coeficient de inteligență IQ, deși majoritatea testelor de inteligență moderne calculează coeficientul de inteligență prin abaterea de la media populației (IQ = 100). Terman a lansat, de asemenea, în 1921, un program pe termen lung pentru studiul copiilor supradotați, pe care l-a definit drept primii 2% din populație în domeniul serviciilor de informații.

David Wechsler

(1896 -1981) psiholog american care a dezvoltat scările bine-cunoscute ulterioare care au măsurat inteligența, cum ar fi scala de inteligență pentru adulți Wechsler și a definit inteligența ca „capacitatea generală de a acționa cu scop, de a gândi rațional și de a face față eficient mediu inconjurator ". Cântarele Wechsler sunt încă utilizate pe scară largă în întreaga lume.

Jean Piaget

(1896 - 1980) a fost un epistemolog, psiholog și biolog elvețian, creator de epistemologie genetică, renumit pentru contribuțiile sale la studiul copilăriei și pentru teoria sa constructivistă a dezvoltării inteligenței. Pentru Piaget «Inteligența este un termen generic pentru a desemna setul de operații logice pentru care ființa umană este capabilă, variind de la percepție, operații de clasificare, substituție, abstractizare etc. până la cel puțin calculul proporțional "

Etapele dezvoltării inteligenței conform lui Piaget sunt:

- Stadiul senzorimotor:

De la nașterea copilului până la doi ani.

În această etapă, ei dezvoltă:

  • Comportamente reflexe.
  • Conceptul de permanență a obiectului.
  • Noțiunea de timp și spațiu.
  • Apariția funcției simbolice.