Impactul instrumentelor; Hărți de conversație; despre conștientizarea diabetului zaharat în

Consultați articolele și conținutul publicat în acest mediu, precum și rezumatele electronice ale revistelor științifice la momentul publicării

Fiți informat în permanență datorită alertelor și știrilor

Accesați promoții exclusive la abonamente, lansări și cursuri acreditate

Publicarea continuă ca Endocrinologie, Diabet și Nutriție. Mai multe informatii

Indexat în:

Index Medicus/MEDLINE, Excerpta Medica/EMBASE, SCOPUS, Science Citation Index Expanded, Journal Citation Reports/Science Edition, IBECS

Urmareste-ne pe:

Factorul de impact măsoară numărul mediu de citații primite într-un an pentru lucrările publicate în publicație în ultimii doi ani.

SJR este o valoare prestigioasă, bazată pe ideea că toate citatele nu sunt egale. SJR folosește un algoritm similar cu rangul de pagină Google; este o măsură cantitativă și calitativă a impactului unei publicații.

SNIP face posibilă compararea impactului revistelor din diferite domenii de subiecte, corectând diferențele de probabilitate de a fi citate care există între revistele de subiecte diferite.

  • rezumat
  • Cuvinte cheie
  • Abstract
  • Cuvinte cheie
  • Introducere
  • rezumat
  • Cuvinte cheie
  • Abstract
  • Cuvinte cheie
  • Introducere
  • Pacienți și metode
  • Design de studiu
  • Intervenții
  • scopuri
  • Criteriu de evaluare
  • Statistici
  • Rezultate
  • Distribuția pacienților
  • Obiectiv principal: cunoștințe despre diabet
  • Obiective secundare
  • Discuţie
  • Limitări
  • Concluzie
  • Conflict de interese
  • Mulțumiri
  • Bibliografie

impactul

Acest articol prezintă rezultatele subpopulației spaniole a unui studiu care compară un antrenament folosind Conversation Maps ™ (CM) cu îngrijirea obișnuită (HA) la pacienții cu diabet zaharat de tip 2.

Pacienți și metode

Pacienții adulți cu diabet zaharat de tip 2 care au fost considerați că nu au un tratament ideal al bolii lor au fost repartizați aleatoriu să primească CM sau HA, cu o evaluare imediat după (vizita 2) și alta la 6 luni (vizita 3) din sesiunea finală MC-urile. Obiectivul principal a fost cunoștințele dobândite despre diabet la vizita 3.

310 pacienți au participat și au fost repartizați aleatoriu pentru a primi instruire cu CM (n = 148) sau HA (n = 162). Scorul median de cunoștințe a fost semnificativ mai mare în grupul MC decât în ​​grupul AH atât la vizita 2, cât și la vizita 3. Nu au fost identificate diferențe semnificative în variabilele clinice sau de altă natură între intervenții, cu excepția satisfacției cu îngrijirea (vizita 2, p 0,001; vizita 3, p = 0,055) și percepția realizării obiectivelor (p 0,001 și respectiv p = 0,046), ambele fiind mai mari în grupul MC.

La acești pacienți spanioli, CM au fost superiori la AH în ceea ce privește cunoștințele despre diabet la 6 luni după finalizarea instruirii, astfel încât CM ar putea fi un instrument de luat în considerare la pacienții care necesită educație pentru diabet.

Această lucrare prezintă rezultatele subpopulației spaniole a unui studiu care compară educația bazată pe Conversation Maps ™ (CM) cu îngrijirea regulată (RC) în diabetul zaharat de tip 2 (T2DM).

Pacienți și metode

Pacienții adulți cu T2DM care au fost considerați că nu demonstrează managementul ideal al bolii au fost repartizați aleatoriu la CM sau RC cu evaluări ulterioare (Vizita 2) și la urmărire la 6 luni după (Vizita 3), sesiunea finală de CM. Obiectivul principal a fost cunoașterea diabetului la Vizita 3.

310 pacienți au fost randomizați pentru a primi educație CM (n = 148) sau CR (n = 162). Scorurile mediane ale cunoștințelor au fost clasificate semnificativ mai mari în grupul CM decât grupul RC la Vizita 2 și Vizita 3 (p Concluzii

La acești pacienți din Spania, CM a fost superioară RC în ceea ce privește cunoașterea diabetului la 6 luni după finalizarea educației, sugerând că CM ar trebui luat în considerare pentru utilizare la pacienții care necesită educație pentru diabet.

Controlul metabolic optim este esențial pentru prevenirea sau întârzierea eficientă a complicațiilor legate de diabetul 1,2. Cu toate acestea, deoarece pacientul este responsabil pentru gestionarea zilnică a diabetului zaharat 3,4, este vital ca aceștia să înțeleagă bine boala, complicațiile acesteia și cum să o trateze. Ca atare, educația pacientului este considerată un aspect fundamental al îngrijirii moderne a diabetului 5,6 .

În ultimii ani, o serie de organizații naționale și internaționale au oferit îndrumări pentru dezvoltarea instruirii structurate pentru îngrijirea personală a bolii 5,7,8. Toată lumea recunoaște că intervențiile care vizează instruirea pentru îngrijirea personală a bolii sunt complexe, deoarece au o serie de componente care interacționează, care sunt adesea sensibile la caracteristicile contextului local.

Obiectivul imediat al unui program de instruire privind auto-îngrijirea diabetului este îmbunătățirea cunoștințelor și înțelegerii acestei afecțiuni și, prin aceasta, responsabilizarea persoanelor care suferă de aceasta pentru controlul bolii, îmbunătățirea îngrijirii propriului diabet și avansarea în evoluția îngrijirea lor pentru a obține o stare clinică și de sănătate îmbunătățită pe termen lung 9,10 .

În prezent, nu există un program național de conștientizare și formare a diabetului în Spania Cu toate acestea, există mai multe programe de auto-îngrijire a diabetului, care variază în domeniul de aplicare, durata, conținutul și concentrarea. Mai multe recenzii indică faptul că programele educaționale cu o bază teoretică psihologică, comportamentală sau educațională sunt asociate cu rezultate mai bune 12,13. Un program educațional recent dezvoltat pentru îngrijirea personală a diabetului zaharat de tip 2 (DM2) - instrumentul educațional „Maps of Conversations ™” ’(MC) - prezintă o bază teoretică bine fundamentată 10 .

Formarea bazată pe QI își propune să îmbunătățească deciziile și măsurile legate de îngrijirea personală utilizând instrumente bazate pe conversație și centrate pe pacient, pentru a ajuta persoanele cu DM2 să înțeleagă și să păstreze informații legate de boala lor Folosește imagini, întrebări, date și informații pentru a oferi, prin intermediul unui consilier, o experiență de învățare interesantă pentru grupuri mici de pacienți cu DM2 și persoanele care le îngrijesc. Instrumentele QI au fost introduse în Canada în 2005 și ulterior au fost furnizate mai mult de 40 de țări din întreaga lume. Consiliul de Cercetare Medicală din Regatul Unit necesită o evaluare aleatorie și comparativă a inițiativelor educaționale pentru a caracteriza furnizarea de asistență medicală rentabilă 15. Acesta este primul studiu randomizat și comparativ al CM europene. Obiectivul său a fost să evalueze eficacitatea formării bazate pe QI comparativ cu îngrijirea obișnuită (HA) din Spania și Germania. Acest articol prezintă o analiză detaliată a datelor din subpopulația spaniolă a studiului. Rezultatele globale ale studiului sunt publicate într-un alt articol 16 .