Educația timpurie Transferul elevilor în învățământul public începe deja în grădinițele Las
Una dintre măsurile de educație permite 2.400 de copii de doi ani să aibă un loc rezervat în școlile publice, o opțiune interzisă celor care urmează
Politicile Consiliului legate de proiectarea ofertei școlare, care discriminează pozitiv rețeaua publică, s-au ciocnit direct cu sectoarele private și concertate, care sunt reticente să slăbească în planificare. Strategia nu implică doar creșterea pătratelor unui model și tăierea sau înghețarea celor ale celuilalt, așa cum s-a întâmplat de la ciclul al doilea la Bacalaureat, dar încurajează și recrutarea studenților de la bază: ciclul I de educație timpurie, de la zero la doi-trei ani. În acest exercițiu, ultimul legislativ, acest pariu a fost dezvăluit cu mai multă intensitate.
Educație concertată
bătălia școlară concertată de la început împotriva diferitelor tratamente pe care le primesc sălile lor de doi ani, înainte de accesul obișnuit la școală în 1º Infantil, comparativ cu cele care au fost activate în școlile publice (Ceips) începând cu anul universitar 2015-2016, ajungând în în prezent la 134 de unități care adaugă 2.412 locuri în întreaga Comunitate.
Dincolo de avantajul de a fi gratuit - în școlile subvenționate funcționează ca o sală de clasă privată, există doar sprijin parțial pentru venituri - copiilor care le ocupă li se garantează un loc în același centru până când termină Primara, în timp ce în școlile subvenționate cu această resursă nu va avea de ales decât să treacă prin Procedura de admitere în anul următor, când accesați 1º Infantil. Este adevărat că familiile care aleg locuri de doi ani la Ceips trebuie să treacă și de procesul de acces corespunzător, dar, după cum se spune Vicenta Rodríguez, de la Școlile Catolice, „Este mai accesibil decât procedura de trei ani”.
Explicația este, practic, că concurența este mult mai mică și, prin urmare, există mai multe posibilități de intrare. Pentru a vă face o idee, conform celor mai recente date de la minister, rata de înscriere după doi ani în regiune este de 47%, în timp ce în trei crește la 93%. Adică, se poate interpreta că aproape toți copiii aleg să fie înscriși la 1 ° Infantil și doar jumătate o fac cu un an înainte, fie în creșele publice, fie în cele private sau în sălile de clasă din Ceips.
În acest sens, se poate crede că dificultățile de acces la nivel economic condiționează aceste procente, și mai mult într-o comunitate în care serviciul educațional anterior școlii a corespuns în mod tradițional inițiativei private, deși cu subvenții pentru finanțarea unei părți a funcției școlare.