De ce grupurile cu bule reprezintă o oportunitate de creștere pentru copilul dumneavoastră
Grupurile stabile de coexistență oferă minorilor o serie de învățări de care trebuie profitat
@carlotafominaya MADRID Actualizat: 17.09.2020 18:42
Știri conexe
Grupurile cu bule sunt una dintre măsurile pe care școlile le-au adoptat pentru a minimiza riscul de contagiune: acestea sunt despre stabilirea unor grupuri stabile de conviețuire în rândul elevilor, întotdeauna formate din aceiași copii și care nu se vor amesteca cu alții. Delimitarea și delimitarea acestor spații sunt singura cale, confirmă Andrés Castro Blanco, directorul școlii Imaculata Concepție Diecezana din Jaén și profesor al Masterului în conducere și gestionare a centrelor educaționale ale UNIR, «pentru a reduce la minimum contagiile și că, în caz de contagiune, se poate face urmărirea și trasabilitatea. În prezent, pedagogicul este supus sănătății și copiii, trebuie spus, răspund într-un mod excepțional la măsură, la fel cum au făcut-o în timpul închiderii ».
Dar nu toată lumea este de acord cu această strategie. Mulți părinți critică faptul că școlile au decis membrii așa-numiților Grupul de coexistență stabilă (GEC) „Cu puțină afecțiune”, simplă tăiere în conformitate cu lista claselor alfabetice, care a separat mulți copii de grupul lor de referință, incapabili să se joace cu prietenii lor obișnuiți, în timp ce sunt separați doar printr-o linie pe podeaua școlii. Este adevărat, recunoaște psihologul Rafa Guerrero, directorul Darwin Psicólogos, „că în funcție de locul în care s-a făcut tăierea și de prietenii care au jucat în cadrul grupului, copiii vor fi mai mult sau mai puțin fericiți. Dar dacă reușim să-i conștientizăm că această măsură este necesară pentru a avea mai mult control asupra situației în cazul unei infecții cu coronavirus, poate fi o învățare destul de pozitivă pentru toată lumea. Este o modalitate, adaugă el, „de a ne adapta la mediul în care trăim și trebuie să o luăm pentru ceea ce este, ceva circumstanțial, că nu va dura pentru totdeauna și că într-o zi va veni timpul în care copiii vor putea au contact cu Alți copii ".
Dar, pentru moment, acest scenariu înseamnă, fără îndoială, acest lucru, confirmă Javier Quintero, șef de psihiatrie la Spitalul Universitar Infanta Leonor și director al PsiKids, „Una dintre provocările cu care se confruntă cei mici cu întoarcerea la școală în scenariul COVID este regândirea relațiilor sociale.” Școlile, subliniază acest expert, „sunt spații pentru relații și asta nu trebuie să se schimbe anul acesta, deși se adaptează. Prin organizarea noastră în grupuri mai mici, opțiunile sunt reduse și fiecare copil se limitează la interacțiunea doar cu „bula” lor, care poate fi complexă la copiii cu dificultăți anterioare de relație și care ar fi putut fi mai mult sau mai puțin despărțiți de prietenii lor ”. De aceea, școlile, adaugă Quintero, „ar trebui să ia în considerare acest punct și să încerce, pe cât posibil, să includă acest criteriu în organizarea grupurilor și astfel să nu izoleze elevii mai mult decât este esențial.