355776227 Cecilia Parra și Irma Saiz Comps PDF

Cecilia Parra și Irma Saiz (comp.) Luis A. Santaló, Grecia Galve /, Roland Chamay, Guy Brousseau, Delia Lemer, Patricia S

Vizualizări 87 Descărcări 67 Dimensiunea fișierului 6MB

Recomandați povești

irma

Irma Elena Saiz
Irma Saiz Dreptul cui
Cecilia
Irma Adelman
Parra Defense Violeta Parra
Bixio Cecilia
Irma Costanzo - 20 de clase.pdf
Cecilia Rivero
Cecilia Pavn_Pinkpunk
INDIVIDUAL_Carlos Parra
    Categorii
  • Fizică și matematică
  • Matematica
  • Logică
  • Cunoştinţe
  • Învățământul primar
Previzualizare citație

Cecilia Parra și Irma Saiz (comp.) Luis A. Santaló, Grecia Galve /, Roland Chamay, Guy Brousseau, Delia Lemer, Patricia Sadovsky

Didactica matematicii Contribuții și reflecții

G ustavo M acri cover

. ediție, 1994

Tipărit în A rgentina - Tipărit în A rgentina S-a făcut depozitul cerut de legea 11.723

Drepturi de autor ale tuturor edițiilor în limba spaniolă de E ditorial Paidós SA1CF D efensa 599, B uenos A ires Ediciones Paidós Ibérica S.A. M ariano C ubí 92, B arcelona Editorial Paidós M exicana S.A. Rubén D arío 118, M exico D.F.

Reproducția operațională totală a acestei cărți, în orice formă ar putea fi, modificată identic, tastată, de sistemul „mu ltigraph”, m im eograf, tipărit prin fotocopii, duplicarea fotografiilor. etc., neautorizat de editori, încalcă drepturile de autor. Orice utilizare trebuie solicitată în prealabil.

Lista a u to re s. cuvânt înainte.

1. Matematică pentru nematematici, de Luis A. Santaló.

2. Didactica matematicii, de Grecia Calvez.

3. Să învețe (prin) rezolvarea problemelor, de Roland Charnay.

4. Diferitele roluri ale profesorului, de Guy Brousseau.

Sistemul de numerotare: o problemă didactică, de Delia Lerner și Patricia Sadovsky.

(i. Împarte cu dificultate sau dificultatea de a împărți, de Irma Saiz.

7. Calculul mental în școala primară, de Cecilia Parra. 219 H. Geometria, psihogeneza noțiunilor spațiale și predarea geometriei în școala elementară, de Grecia Gálvez. 273

LISTA AUTORILOR

Spaniol, matematician, doctor în științe exacte. De la sfârșitul războiului civil spaniol, el locuiește în A rgentina. A adus contribuții semnificative în domeniul cunoașterii matematice și a fost invitat permanent la forumurile naționale și internaționale de educație matematică, pentru a-și păstra rețeaua cu claritatea ideilor contribuite. În prezent este profesor emerit la Universitatea din Buenos Aires. Grecia Galvez

Chilian, psiholog, doctor în științe. În prezent, membru al Programului pentru îmbunătățirea calității școlilor de bază din sectoarele sărace, Ministerul Educației, Chile. Roland Charnay

Franceză, profesor de matematică, membru al echipei de cercetare în predarea matematicii a INRP (Institutul Național de Cercetări Pedagogice), Franța, profesor la IUFM (Institutul universitar de formare a masteratilor) din Bourg-en-Bresse. Guy Brousseau

Franceză, profesor de matematică, doctor în științe. În prezent, profesor la Universitatea din Bordeaux, cercetător la Bordeaux IREM (Institutul de Cercetare în Predarea Matematicii), Director al COREM (Centrul de Observare și Cercetare pentru Predarea M atematicii).

DIDACTICA MATEMATICII

Argentina, absolventă în științe ale educației. În prezent, este supraveghetoră academică a proiectelor în domeniul limbii în cadrul Direcției curriculare a municipiului orașului Buenos Aires și oferă consiliere în cercetarea în domeniile limbii și matematicii în cadrul direcției educație specială din Ministerul Educației, Venezuela. Patricia Sadovsky

Argentina, profesor de matematică. În prezent, membru al echipei de matematică a Departamentului de instruire al municipiului orașului Buenos Aires și al echipei de cercetare în didactică matematică la Școala de Științe Exacte, UBA./ma Saiz Argentina, absolventă de matematică, masterat în specialitatea matematică educațională, Mexic. În prezent, este consilieră în domeniul Matematică al Consiliului General al Educației din Provincia Corrientes, Supervizor academic în proiecte în zona Matematică din Direcția Curriculum a Municipiului orașului Buenos Aires și profesor la National Universitatea din Misiones. Cecilia Parra

Argentina, absolventă în științe ale educației. În prezent, director al proiectului de cercetare în didactica matematicii din cadrul Direcției Curriculum a municipiului orașului Buenos Aires. Susana wolman

Argentina, licențiat în științe ale educației, licențiat în psihologie, în prezent șef de lucru practic în catedra de psihologie genetică și epistemologie a Facultății de psihologie a UBA.

DIDACTICA MATEMATICII

Predarea matematicii se dezvoltă în prezent în mai multe țări, dar în Franța a fost formulat corpul principal al propriilor concepte teoretice, din care recunoașterea sa ca disciplină autonomă în domeniul științific. Această disciplină este definită după cum urmează în Enciclopedia Universală. D idectica matematicii studiază procesele de transmitere și achiziție a diferitelor conținuturi ale acestei științe, în special în situații școlare și universitare. Acesta își propune să descrie și să explice fenomenele legate de relațiile dintre predarea și învățarea lor. Nu se reduce la a căuta o modalitate bună de a preda o ocțiune fixă ​​chiar și atunci când speră, la termen, să poată oferi rezultate care să permită îmbunătățirea funcționării predării. (Cursivele sunt ale noastre.)

Nu deveniseră miraculos de ușor de învățat; anumite obiecte didactice introduse, slab adaptate, suferă transformări neprevăzute de autorii reformelor; multiplele inovații efectuate nu au făcut posibilă constituirea unui corp de încredere de cunoștințe. Din această abordare a științei s-a născut într-un fel Didactica matematicii, distanțându-se atât de matematică, cât și de pedagogie pentru a dezvolta un câmp teoretic adaptat în mod specific la problema sa problematică și la metodele de cercetare pe care a fost în măsură să le folosească.1