Vorbirea și întârzierile de dezvoltare
DISCURS ȘI ÎNTÂRZIERI ÎN DEZVOLTAREA SA
Am oferit o prezentare detaliată a dezvoltării limbajului, în care etapele cronologice care marchează etapele evoluției sale sunt doar aproximative, deoarece acest proces nu are loc în mod similar și uniform la toți copiii. Astfel, de exemplu, aspectul și rata de dezvoltare a acestei calități nu sunt aceleași dacă comparăm în funcție de sex, deoarece vom vedea că fetele sunt cele care au avantajul. Acest lucru se datorează faptului că maturizarea căilor nervoase are loc mai rapid la fete decât la băieți, ceea ce face ca capacitatea și fluența vorbirii să apară mai devreme în ele.
Pe de altă parte, acest proces de dobândire a limbajului, precum și dezvoltarea integrală a copilului, prezintă și faze în care această evoluție pare să stagneze, dar apoi, de cele mai multe ori, tinde să aibă loc un mare salt înainte, indicând că această evoluție nu este un proces uniform.
În perioada cuprinsă între 18 luni și 4 ani, anumite abateri de la norma de dezvoltare a limbajului tind să apară, cum ar fi întârzierile, care pot fi atribuite unor cauze diferite, cum ar fi, în unele cazuri, dispoziții moștenite, leziunilor cerebrale cauzate în timpul sarcină, naștere sau copilărie timpurie și, în altele, ca o consecință a impactului nefavorabil al mediului, în special al climatului familial nefavorabil și care nu stimulează lingvistic.
Atunci când aceste cauze sunt diagnosticate devreme, se câștigă mult, putând iniția în timp util tratamentul adecvat pentru a promova corectarea și dezvoltarea adecvată a vorbirii la copil, evitând consecințele negative. Prin urmare, nu are rost să așteptați, ci mai degrabă trebuie să găsiți cauzele la timp pentru a le remedia.
Cu toate acestea, dacă cauza este detectată devreme la un copil de 2 ani, desigur, tratamentul sistematic al limbajului nu poate fi început cu aceasta, dar după stabilirea acestor cauze, părinții pot ști cum să acționeze corespunzător sub îndrumarea specialistului .
CÂND COPILUL ESTE CONSIDERAT CĂ ESTE SPATE ÎN LIMBA SA?
În general, este acceptat faptul că, la vârsta de trei ani, un copil și-a configurat deja limba în conformitate cu reglementările gramaticale care caracterizează limba adulților. Este, de asemenea, un fapt comun de a cunoaște faptul că fetele tind să fie oarecum mai devreme decât băieții în dobândirea acestei calități.
Dar, deși nu este înțelept să rămânem la îndrumări cronologice stricte, adevărul este că, în unele cazuri, dobândirea limbajului durează mai mult decât se aștepta. Părinții se pot îngrijora că, în jur de doi ani și jumătate până la trei ani, copilul „încă nu vorbește” și se ocupă doar de monosilabe sau cuvinte izolate și/sau gesturi care sunt potrivite doar pentru comunicarea familială.
În acest tip de caz se remarcă faptul că înțelegerea limbajului este suficientă, părinții subliniind adesea că copilul „înțelege totul”. Evident, acest lucru indică faptul că nu există deficiențe de auz și, ca atare, poate fi caracterizată ca o „simplă întârziere a limbajului” și că dincolo de trei ani copilul va avea o vorbire normală, fără sechele sau doar cu puținele dislalii care nu constituie o defect propriu-zis al vorbirii copilului.
Acest tip simplu și „benign” de întârziere este de obicei depășit de majoritatea copiilor până la vârsta de 5 și 6 ani. Cu toate acestea, o astfel de afirmație necesită o explorare aprofundată a vorbirii copiilor, deoarece la unii defectul poate persista, deoarece sunt întăriți de familie și, la alții, deoarece conțin un fapt patologic, interferând cu îmbunătățirea și dezvoltarea normală.
Spre deosebire de întârzierile simple, există alte forme severe sau grave de întârzieri, în care primele expresii verbale inteligibile nu apar înainte de vârsta de cinci ani, iar procesul ulterior de dezvoltare a limbajului este lent și defect. Acest tip de întârziere afectează grav această evoluție, afectând negativ învățarea școlară și adaptarea la mediu.
Cu toate acestea, împărțirea acestor două forme de întârziere nu are o delimitare precisă, cu excepția cazurilor extreme în care există diferențe clare. Astfel, la copiii cu întârziere simplă, primele expresii verbale distincte apar după vârsta de trei ani și sunt depășite în mare parte înainte de intrarea în școală. Pe de altă parte, la copiii cu întârzieri severe, limba apare după vârsta de cinci ani și este de obicei persistentă, fiind un handicap la intrarea în școală.
Explorarea fundalului întârzierii vorbirii
Când investigați cauzele întârzierii dobândirii vorbirii la copii, de obicei începeți întrebând părinții, la ce vârstă au învățat să vorbească? Această întrebare este necesară atunci când copilul întârzie această achiziție. Dacă se dovedește că părinții sau alți membri ai familiei, cum ar fi frații mai mari, au învățat și ei târziu, poate fi un tip presupus de moștenire familială.
Aceste întârzieri sunt de obicei însoțite de o întârziere în dezvoltarea motorie. Adesea, acești copii au învățat târziu să stea și să meargă și sunt adesea stângaci în mișcări. Ei vorbesc încet, timizi și rezervați în comportamentul lor. Cu toate acestea, înainte de a face această judecată, este necesar să se ia în considerare posibilitatea ca copilul să se limiteze la imitarea altor membri ai familiei cu tulburări de limbaj, în acest caz întârzierea se datorează acestei influențe.
Dar, dacă este într-adevăr o întârziere, de cele mai multe ori este urmată de o dislalie încăpățânată și de un disgrammatism, așa că este recomandabil ca părinții să ducă copilul la un specialist cât mai curând posibil pentru ca acesta să fie examinat și tratat corespunzător.
CE FACTORI POATE CAUZA ÎNTÂRZIEREA LIMBAJULUI?
Trebuie remarcat, în primul rând, că, oricare ar fi evoluția ulterioară a limbajului, tulburarea din această calitate începe în mod egal în copilăria timpurie, atât în cazurile severe, cât și în cazurile benigne sau mai frecvente.
Întârzierile verbale ale limbajului variază de la forme benigne, care sunt îmbunătățite și depășite fără a părăsi sechele, așa cum se întâmplă în cazul „întârzierilor simple”, la forme grave sau severe, care creează o afectare durabilă, ducând la consecințe negative asupra învățării și performanței școlare.
Aceste întârzieri pot fi generate, după cum sa spus deja, de o multitudine de factori, care, în afară de predispoziția ereditară, vor fi descriși alții, cum ar fi:
Defecte ale organelor de vorbire
Deficiențe de auz și de vedere
Întârziere în dezvoltarea intelectuală
Leziunea cerebrală în copilărie
Întârzieri în evoluția corporală
Influența defectuoasă sau negativă a mediului:
Stimulare slabă a vorbirii
Conflicte în familie
Atitudinile părintești
Defecte ale organelor de vorbire
Relația dintre bolile organelor de vorbire și întârzierea vorbirii este, în general, exagerată. Modificări și mai severe ale acestor organe, cum ar fi fisura palatului, întârzie dezvoltarea, dar nu o împiedică.
Gradul și întinderea unei întârzieri sau tulburări ale limbajului sunt adesea direct legate de severitatea defectului de organ; cu toate acestea, există copii cu anomalii dentare notabile care nu au tulburări de vorbire. Cu siguranță, anomaliile dentare pot favoriza manifestarea anumitor defecte, dar nu sunt neapărat o cauză obligatorie.
Bolile organelor periferice ale vorbirii intră, de asemenea, de multe ori în joc ca cauze secundare ale acestor întârzieri, de exemplu, prezența polipilor foarte dezvoltate (vegetații adenoide) determină copilul să sufere de inflamație constantă a regiunii rino-laringiene, afectând urechea și uneori producând o scădere și chiar o pierdere a auzului care duce la întârzieri în dobândirea și exprimarea vorbirii.