Teoria Dukan și învățarea bazată pe dovezi; Design-ul jocului
- «Pepe ... dar Dukan nu este cel care ia dieta?».
- «Și ce legătură are cu proiectarea proiectelor bazate pe jocuri?.
- „Ei bine, a devenit faimos pentru că se bazează mai degrabă pe recomandări decât pe dovezi”.
- «Stai, scriu ceva despre asta, să vedem ce iese».
Să vedem, anunț în avans, Este un articol (ca și cum restul nu ar fi) foarte personal și subiectiv. Nu este adevărul absolut, dar este ceva în care cred cu tărie.
Această reflecție/teorie se bazează pe un schimb de opinii care a avut loc în timpul unui training pe care l-am dat recent. În toate antrenamentele pe care le fac (unde vorbesc doar despre design) Întotdeauna acord o pondere importantă a două secțiuni care mă preocupă foarte mult:
- Contextualizarea proiectelor bazate pe jocuri.
- Dovezi și studii efectuate, precum și elaborarea premiselor de bază pe baza acestora.
Și ca în toate, există oameni care sunt partea teoretică (pentru că este ceea ce este) pare mai dens (Asta e). Sunt aici de câțiva ani și nu este prima dată când îmi spun: «Prefer să învăț din experiențele celorlalți, Pepe. Nu atât de mult despre teorie »(și nu voi spune că este o bază greșită, ochi).
Ceea ce se întâmplă este că, de-a lungul anilor, este adevărat că devin (cu mine și cu oamenii pe care îi predau) un pic încăpățânat în asta.
Total, că multă vreme mi-a trecut prin cap să comentez învățătura (fii atent, nu în general, ci în această „disciplină” specific) bazat pe dovezi ca bază pentru construirea cunoștințelor despre proiectare și completarea acestora cu învățarea experiențială.
În cele din urmă, am decis să o fac. În principal, pentru că în ultima perioadă citesc o serie de articole și solicitări în diferite grupuri, care sunt o pastă de mai multe locuri și unde, atât esența, cât și validitatea în aplicarea sa sunt complet pierdute. «Fă să faci. Rapid și ușor ".
Ei bine, acest concept emană din zona de sănătate. Mai exact de medicină. Un articol a discutat despre „medicina bazată pe dovezi” ca o nouă abordare pedagogică a predării practice în domeniul medicinei.
Total (nici nu vreau să mă extind prea mult), totul este rezumat (foarte mult) în următoarele: dacă ne așteptăm ca un tratament sau un regim medical să fie eficient și eficient ... de ce să nu ne așteptăm la același lucru de la învățare?.
Repet, nu vreau să mă implic în învățare în general (las asta pe seama altor specialiști), dar mă ajută să-mi construiesc propriul discurs atunci când argumentez poziția mea de a include o componentă teoretică puternică în formare (ceea ce nu este poate da în 5 ore).