Subiectul religiei islamice, astfel elevii musulmani vor fi învățați să prevină jihadismul
Comisia Islamică a Spaniei (CIE) actualizează conținutul subiectului Religia Islamică în Secundar cu o secțiune specifică în fiecare curs pentru a preveni radicalismul. Subiectul a fost introdus împreună cu Lomce în programa școlară, deși în acest moment doar 48 de profesori îl predau în școlile primare. La fel ca în cazul religiei catolice, CIE îi numește și statul le plătește salariul.
Publicat 26.03.2016 04:00 Actualizat
Nimic nu părea să indice în primii tineri că teroristul Salah Abdeslam aveau să se radicalizeze până la punctul de a deveni, la doar 26 de ani, „creierul” atacurilor din 13N de la Paris. A crescut într-o familie de origine marocană care, aparent, nu a acordat o importanță deosebită religiei. Poate că companiile rele pe care le-a găsit în închisoare - unde a petrecut o perioadă de furt și trafic de droguri - l-au determinat să intre în contact cu membrii statului Islamic și ajunge să se refugieze în fanatismul religios alături de fratele său.
O secțiune specifică a fost inclusă în toate cursurile, astfel încât studenții să poată „prevedea, detecta și preveni violența teroristă”
Dar mulți dintre jihadiști care atacă acum inima UE nu provin din afara granițelor comunității, ci au crescut și au fost educați în societățile pe care le atacă într-un mod atât de sângeros. Școala și sistemul educațional par factori cheie atunci când vine vorba de realizarea unui grad mai mare de integrare pentru a opri procesele de radicalizare a tinerilor. În 2014, ministerul condus de José Ignacio Wert (PP) a introdus subiectul religiei islamice în programa școlară și, doi ani mai târziu, Comisia islamică a Spaniei (CIE) a actualizat conținutul acestui subiect, care va include o secțiune specifică în toate cursurile, astfel încât studenții să poată „prevedea, detecta și preveni violența teroristă”. În ciuda acestui fapt, asociațiile musulmane avertizează că nu se poate desfășura până când Ministerul și Consiliile Educației nu angajează profesorii necesari pentru a preda materia în gimnaziu. Dar ce anume propun pentru a stopa fanatismul?
Prevenirea terorismului din clasă
Conform noului curriculum, în primul an de ESO, elevii care aleg această materie electivă trebuie să poată „folosi conținut din textele islamice pentru a preveni situațiile de acumulare a urii„În al doilea rând, ei vor studia libertatea religioasă ca„ un drept fundamental ”, iar subiectul va viza ca elevul să poată„ tolera criticile și chiar negarea"din propria lor religie. În al treilea rând, elevii trebuie să știe cum să definească termeni precum" homofobie, antisemitism, islamofobie, xenofobie și rasism "și vor trebui să fie capabili să" recunoască și să descrie situații sexiste și stigmatizante ".
Tatary: "Când programul este unificat, acesta merge la esențialul Islamului, la ceea ce este corect și împărtășit de întreaga lume. Dacă nu, pot exista interpretări inadecvate"
În al patrulea an de ESO, problema terorismului va fi abordată mai detaliat. Conținutul va fi concentrat astfel încât studenții să poată „prezice, detecta și preveni orice violență, în special teroristă”, „criminalitatea” acesteia și „prejudiciul” pe care îl cauzează victimelor. În acest sens, subiectul intenționează ca elevul să identifice „lipsa umanismului, recunoașterea și respectul față de ceilalți care există în utilizarea limbajului oral fundamentalist„Se va evalua, de asemenea, dacă„ cunoaște și devine conștient de factorii sociali care pot influența radicalizarea. „Copiii ar trebui să studieze cum„ să reacționeze la un act terorist care promovează strategii de realizare a prevenirii acestuia "și va fi evaluat dacă„ devin „ conștient de acesta.fenomenul planetar al terorismului, cunoscând cheile discursului său".