Positi Vis Mo - Document PDF

Documente

Postare pe 11 august 2015

document

Transcrierea lui Positi Vis Mo

CAUZE EPISTEMOLOGICE ALE PREZENȚEI DURATE. Universitatea din Havana. CEPES

Republica Cuba

Teza în opțiune la gradul de doctor în științe ale educației Raudelio Machn Surez (Autor); Jorge Nez Jover (Tutor)

MINISTERUL EDUCAȚIEI SUPERIOR UNIVERSITATEA DIN HAVANA CEPES

CAUZE EPISTEMOLOGICE ALE PREZENȚEI DURATE A POSITIVISMULUI ÎN CERCETAREA ÎN ȘTIINȚELE EDUCAȚIONALE

TEZĂ OPȚIONALĂ LA GRADUL DE DOCTOR ÎN ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

AUTOR: MSc. RAUDELIO MACHN SUREZ

TUTOR: Dr. JORGE NEZ JOVER

Havana City 2009

378-Mac-C Cauze epistemologice ale prezenței susținute a pozitivismului în cercetarea în științele educației/Raudelio Machn Surez (Autor); Jorge Nez Jover (Tutor). - Universitatea din Havana. CEPES (teză opțională la gradul de doctor în științe ale educației). Orașul Havanei: Editorial Universitaria, 2010. - ISBN 978-959-16-1170-3. - 172 pag. 1. Machn Surez, Raudelio (Autor) 2. Nez Jover, Jorge (Tutor) 3. Teză opțională la gradul de Doctor în Științe ale Educației Digitalizare: Dr. C. Ral G. Torricella Morales ([email protected]. Cu )

Universitatea din Havana. CEPES - Editorial Universitaria (Cuba), 2010.

Editorial Universitaria (Cuba) publică sub o licență Creative Commons de tipul atribuției necomerciale fără lucrare derivată, copierea și distribuirea acesteia prin orice mijloace sunt permise atâta timp cât menține recunoașterea autorilor săi, nu utilizează funcționează și nu face nicio modificare a acestora. Calle 23 între F și G, nr. 564. El Vedado, Havana, CP 10400, Cuba e-mail: [email protected] Website: http://revistas.mes.edu.cu

Pentru Harold și Liuda, cele două iubiri ale mele

SINTEZĂ Această cercetare își propune să investigheze cauzele epistemologice ale imperialismului pozitivist în cercetările în Științele Educației. În același mod, se discută posibilitatea alternativelor

epistemologic emancipator. Este o investigație teoretico-metodologică, interdisciplinară, care se deplasează în domeniile sociologiei, psihologiei și filosofiei educației. Se încearcă caracterizarea contextului epistemologic general al științelor sociale și în cadrul acestuia Epistemologia cercetării pedagogice.