Educație Guvernul aprobă o lege care lasă castilianul în primejdie, asfixiază concertul
Irene Montero și Isabel Celaá ignoră școala concertată în prezentarea celei de-a opta norme educaționale a democrației.
La scoala concertat 25% dintre studenți învață, dar, în prezentarea reformei lor educaționale, guvern nu a menționat acest model și a apărat exclusiv „a educație publică de calitate. " Doar dintr-un sistem public puternic se pot garanta echitatea și egalitatea ", a spus purtătorul de cuvânt al Executivului, María Jesús Montero. Consiliu ministru a aprobat marți marți un proiect de lege care prioritizează ceea ce este public față de ceea ce a fost convenit, scoate din greutate Religie, Îi face mai ușor studenților să-și obțină diplomele academice, neprotejează predarea în spaniolă și șterge tot ceea ce a încercat Guvernul lui Mariano Rajoy să introducă, fără nici un succes.
Apelul Legea organică de modificare a Legii organice a educației (Lomloe), mai bine cunoscută sub numele de legea Celaá, va înlocui Lomce din 2013 și va deveni a opta lege educațională din ultimii 40 de ani, alungând posibilitatea evaluării elevilor în același mod și pe același conținut în toată Spania, suprimând itinerariile de întoarcere la o școală în care toți elevii învață la fel și mizând pe un model în care educația se separă după sex nu este binevenit.
Ministrul Educaţie, Isabel Celaá a promis că aceasta va fi prima lege organică care va fi aprobată de guvernul de coaliție și așa a fost. Guvernul spune că educația este „o prioritate”, iar Celaá a explicat că aceasta este „prima piesă a unui întreg proiect educațional care va avea un mare impact transformator”, împreună cu reforma cadrelor didactice și a FP. "Această piesă caută calitatea sistemului pentru toată lumea", a spus el.
Dar norma a generat o stare profundă de rău într-o parte a comunității educaționale, cea care își duce copiii la școli subvenționate sau care profesează religia catolică. De asemenea, cel care a crezut că evaluările lui Lomce ar fi putut ajuta la ridicarea nivelului. Preambulul legii Celaá este o declarație de război politic împotriva guvernării lui Wert.
Textul aprobat marți este aproape identic cu cel aprobat în 15 februarie anul trecut, când Pedro Sánchez a convocat alegeri generale, care și-au întrerupt procesul parlamentar. Prin urmare, nu acordă atenție programului United We Can și niciunora dintre reflecțiile pe care președintele Guvernului le-a făcut în timpul discursului de inaugurare despre digitalizare și viitorul economiei cunoașterii. Guvernul a preferat să lase toate modificările fazei de modificare și să atingă textul cât mai puțin posibil. Atât de mult încât nici în 2019 și nici acum nu a fost trimis la Consiliul de Stat.
Acestea sunt câteva dintre noile caracteristici pe care le include:
Școlile concertate
Reforma elimină „cererea socială” a familiilor ca criteriu pentru planificarea funcțiilor școlare, ceea ce permite comunităților autonome să decidă unilateral oferta educațională și să închidă sau să deschidă unități fără a ține cont de ceea ce vor părinții. Pentru a evita crearea de ghetouri, CCAA va putea distribui elevi cu nevoi sau cu puține resurse economice prin diferite centre, ceea ce a provocat protestul concertatului, care consideră că această distribuție se poate ciocni și cu preferințele familiilor. "Căutăm să nu existe o segregare în corpul studențesc, nici în acces, nici în ieșire, ca un copil să nu poată fi separat din motive socioeconomice sau de altă natură", a subliniat Celaá.
Norma, pe de altă parte, stabilește prioritățile în cadrul concertului, deoarece modelele de educație mixtă vor depăși cele ale educației diferențiate pe sex la primirea subvențiilor, în ciuda faptului că Curtea Constituțională a susținut acest model educațional.
Castiliană
Textul lasă în mâinile Catalonia, Insulele Baleare val Comunitatea Valenciană misiunea de a garanta că studenții săi primesc sau nu o anumită predare în spaniolă, pe care totuși o recunoaște ca „limba oficială a statului”. Acesta indică faptul că, la sfârșitul învățământului obligatoriu, toți elevii „trebuie să obțină o stăpânire completă și echivalentă în limba spaniolă și, după caz, în limba oficială corespunzătoare” și pentru aceasta, CCAA vor fi cei care „vor aplica instrumente de verificare, analiză și control al sistemului educațional ". Școlile în sine vor „adopta măsurile necesare pentru a compensa eventualele deficiențe care ar putea exista”. Dar ce se întâmplă dacă CCAA și centrele nu vor să ofere mai mult spaniolă? Nu există niciun mecanism care să o garanteze. Celaá a asigurat că "nu este o funcție a Inspecție înaltă a intra în mod executiv în centrele de învățământ, sunt inspecțiile comunităților autonome cele care intră pentru a proteja normele ".