Curs avansat de nutriție pentru optimizarea compoziției corpului la sportivi și

Introducere în utilizarea platformei de studiu.

nutriție

Prezentarea grupului de elevi și profesori.

Diagnosticul compoziției corpului și stabilirea obiectivelor.

Subiecte:
1.1 Diagnosticul stării nutriționale a sportivului, a persoanelor active și a subiecților sedentari.
1.2 Metode de evaluare a compoziției corpului în sport și la persoanele active și sedentare: alegerea metodelor în funcție de obiective și caz. Avantaje și dezavantaje.
1.3 Abordarea obiectivelor compoziției corpului pe baza caracteristicilor individuale ale subiectului și a standardelor de elită pentru sport, specialitate și poziție.

Activități:
Chestionar de cunoștințe.

Forum:
Cum se definește compoziția optimă a corpului unei persoane? Se poate stabili un model generalizat în funcție de nivelul de exercițiu fizic?

Nutriție pentru pierderea optimă a grăsimii corporale.

Subiecte:
2.1 Mituri și realități ale practicilor nutriționale și diete specifice pentru pierderea masei grase.
2.2 Diferite strategii nutriționale pentru pierderea de grăsime: Dieta hipocalorică tradițională și dietă bogată în grăsimi și săracă în carbohidrați, obiectiv, combinație și protocol de aplicare în funcție de caracteristicile subiecților: sportivi, activi și sedentari.
2.3 Exercițiu pe stomacul gol, dieta ketogenică și postul intermitent: obiective și protocol de aplicare în funcție de caracteristicile subiecților: sportivi, persoane active și sedentare.
2.4 Planificarea instruirii pentru pierderea grăsimii corporale și integrarea cu diferitele strategii nutriționale.

Activități:
Chestionar de cunoștințe.

Forum:
Ați recomanda antrenamentul de post pentru pierderea în greutate

Nutriție și antrenament pentru creșterea masei musculare.

Subiecte:
3.1 Mituri și realități ale practicilor nutriționale și dietele specifice pentru câștigarea masei musculare.
3.2 Strategii nutriționale ideale pentru a câștiga masa musculară: aplicare la sportivi, la persoane active și subiecți sedentari.