Chei pentru a înțelege de ce studenții finlandezi petrec mai puține ore în clasă, dar învață mai multe
Profesorii spanioli petrec mai mult timp punând ordine în clasă
Studenții spanioli sunt în clasă cu 393 ore mai mult decât studenții finlandezi
Raportul elev/cadru didactic este mai bun în Finlanda în primar și secundar
Sistemul educațional spaniol tinde să se uite la sine Oglinda finlandeză an după an. Ultimul Raport PISA a plasat țara nordică în partea de sus a excelența europeană omologat cu restul țărilor occidentale. OECD a prezentat în această marți studiul intitulat „Panorama educației 2019” în care s-a evidențiat faptul că liceenii spanioli au Cu 130 de ore mai mult de clasă decât media pentru alți elevi Sau ce este la fel, 252 mai mult decât colegii lor finlandezi.
Sistemele de învățământ obligatoriu spaniol și finlandez își mențin studenții pe tot parcursul 10 ani în clasele lor deși orele de predare variază semnificativ de la o țară la alta. În general, studenții spanioli sunt în sălile de clasă Cu 393 ore mai mult decât finlandezii, 141 în Primar Da 252 în Secundar (primul ciclu).
În ceea ce privește subiectele pe care Spania le dedică zonei Limba și literatura, care include predarea limbilor co-oficiale, a procent mai mare de timp (17%) comparativ cu media OCDE și UE23 (15%). Zona de Matematică are același procent în Spania și în medii
internațional (13%). Cu toate acestea, zona de Stiintele Naturii (11%) rămâne în acest stadiu
punct procentual sub mediile internaționale (12%). Cea de-a doua limbă și alte limbi sunt alocate în Spania cu 11% din timpul total, sub media OECD și UE23. Cu toate acestea, procentul din Spania nu include timpul dedicat altor limbi, care este numărat în diferite categorii care nu sunt incluse în figura anterioară, deoarece acestea sunt materii specifice pe care nu toți elevii le aleg.
raporturile elev/profesorr între ambele sisteme ajută, de asemenea, să înțeleagă diferența de rezultate dintre studenții spanioli și finlandezi. In timp ce in Primar, rapoarte de neegalat în ambele țări și în media OCDE (14), în cazul prima etapă a Secundarului, Ambele rapoarte se separă semnificativ, îmbunătățindu-se în cazul finlandez, atingând un (9) contra (12) în Spania.
Un alt element care diferențiază și dăunează este el numărul mediu de elevi pe clasă. În Spania dimensiunea clasei secundare este 21 de elevi, o cifră care coincide cu media OCDE și este un student peste media UE23. Realitatea finlandeză este mai bună din moment ce clasele lor au 20 de elevi în Primară și să fii și mai bun la Secundar până la 19 studenți în fața 25 din Spania.
Un alt criteriu care diferențiază ambele sisteme educaționale este cel al timp pe care profesorii îl dedică muncii lor și care este alcătuit dintr-o multitudine de sarcini care, având în vedere timpul limitat disponibil, se suprapun în multe ocazii.
Profesori: timp și salariu de predare
Raportul OCDE subliniază că calitatea procesului de predare iar învățarea elevilor depinde și de modul în care profesorii le distribuie timpul de lucru atât în clasă, cât și în școală. Și este că calitatea predării în clasă depinde în mare măsură de planificarea și pregătirea lecției: În mod similar, calitatea predării depinde de măsurile de susținere a predării și învățării pe care directorii le pun în serviciul elevilor și profesorilor.