Rubrici holistice vs.
A rubrica este un protocol de evaluare care identifică competențe și subcompetențe destinat să acopere o activitatea didactică. Fiecare dintre ele este asociat cu o serie de criterii supuse unei absolviri care permite verificarea nivelului lor de dezvoltare. Este o tehnică de evaluare foarte utilă atunci când evaluarea este foarte complexă.
Specialiștii în didactică menționează două tipuri de rubrici, analitică și holistică.
rubrici analitice descompun o activitate în mai mulți indicatori și descriu criteriile observabile pentru fiecare nivel de performanță (de la slab la excelent); Este foarte util atunci când vine vorba de a face o analiză detaliată a fiecăreia dintre subcompetențele asociate activității și de a detecta punctele tari și punctele slabe ale individului sau grupului în executarea acestuia. Acestea permit, de asemenea, un grad ridicat de feedback profesor-elev atunci când se stabilesc criterii de notare individuale pentru activități. rubrici holistice sau global consideră sarcina ca un întreg în care deficiențele specifice nu afectează calitatea generală a activității. Este mai degrabă o evaluare sumativă decât formativă și necesită mai puțin timp pentru dedicare. Desigur, informațiile pe care le furnizează sunt, de asemenea, mai puțin detaliate. Descrie doar criteriile observabile pentru fiecare nivel de performanță (de la slab la excelent).
Rubricile holistice necesită o analiză comună, de către profesor, a procesului sau a rezultatului, fără a judeca fiecare componentă separat. În cazul rubricilor analitice, profesorul evaluează separat diferitele părți ale procesului, iar nota finală este suma celor individuale.
În procesul de elaborare a unui protocol de evaluare de către rubrica pentru o activitate didactică există mai multe etape [1]:
- Identificați criterii (competențe sau subcompetențe) de evaluat.
- Identifica atribute observabile specifice (cunoștințe, comportamente, abilități, atitudini) care permit discernerea dacă elevul a atins obiectivul de competență corespunzător.
- Identificați modalități de a descrie gradul de execuție din fiecare dintre atribute (ridicat, mediu sau scăzut).
- a) Pentru rubricile holistice, utilizați descrieri narative pentru a vă referi la munca competentă sau deficitară, încorporând fiecare calificativ în descriere, apoi faceți același lucru pentru alte niveluri de performanță care conectează cele două extreme; b) Pentru rubricile analitice, se recomandă utilizarea descrierilor narative pentru a indica o muncă excelentă sau slabă pentru fiecare dintre atribute, precum și pentru alte niveluri din continuum care leagă cele două extreme ale nivelului de performanță.
- Verificați funcționarea rubricii și reproiectați-o după utilizare, dacă este necesar.