OPEN TRIBUNE - Profesorul de educație fizică ca promotor al sănătății în școala Listín Diario
Această lucrare vizează demonstrarea faptului că profesorul de educație fizică trebuie să se angajeze mai mult pentru sănătatea elevilor din orele de educație fizică și astfel să devină un promotor al sănătății și să dea un caracter științific activității lor didactice. Abandonați practica tradițională de a folosi corpul elevului ca și cum ar fi un robot, cu mișcări automate care contribuie puțin la dezvoltarea și învățarea semnificativă a vieții viitoare a studentului.
În fiecare zi, profesorul primește diferite clase de elevi în clasele sale, care, deși sunt în aceeași sală de clasă, primesc aceleași materii, împărtășesc interese comune în funcție de stadiul și vârsta la care se află, dar clasa de educație fizică este locul în care acestea sunt diferențele individuale cele mai manifeste, care sunt date de greutate, înălțime, abilități și capacități fizice pe care fiecare dintre acești elevi le dezvoltă.
Și prin metoda de observare directă, cea mai utilizată la ora de educație fizică, profesorul va detecta elevii care vor avea cel mai mare ajutor, nu numai pentru că nu stăpânesc o abilitate sportivă, ci și din cauza problemelor supraponderale care condiționează și împiedică mobilitatea și, mai presus de toate, pun în pericol sănătatea elevilor. Dacă ne uităm la propunerile curriculare din multe țări, în foarte puține se vorbește despre modul în care profesorul poate influența îmbunătățirea stării generale de sănătate a elevilor prin orele de educație fizică.
Pedagogia educației fizice din secolul al XVI-lea solicită acestor profesioniști să își lărgească profilul, adică de la simpli profesori de automat la elemente decisive în sănătatea elevilor lor; pentru a efectua un proces de predare științifică, semnificativ atât pentru el, cât și pentru studenți, acest lucru va întări chiar relația elev-profesor dacă educația trebuie să pregătească elevul pentru viață, educația fizică trebuie să respecte acest principiu universal, iar profesorul de educație fizic trebuie asumă-l cu toată responsabilitatea și angajamentul. Trebuie să insufle elevului convingerea și importanța efectuării de exerciții fizice pentru a menține sănătatea fizică și mentală, nu numai prin sport, ci și prin exerciții fizice care nu implică jocuri sportive sau activități care, datorită complexității pe care le prezintă, le demotivează. student. O altă slujbă și responsabilitate a profesorului de educație fizică în calitate de promotor al sănătății la școală este de a asigura calitatea mâncării elevilor, de a-i îndruma cu privire la ce tip de alimente sunt benefice pentru a menține o sănătate bună și de a planifica clase în care vorbesc despre relație între exercițiul fizic și nutriție.
Aici profesorul va profita pentru a detecta elevii care au dificultăți de supraponderalitate și îi va îndruma cu privire la importanța împărțirii obiceiurilor alimentare corecte; Un alt aspect important pe care profesorul trebuie să-l colaboreze cu elevul este aspectul estetic care este strâns legat de problema nutrițională.
Este caracteristic elevilor obezi sau supraponderali să prezinte scuze pentru că nu participă la orele de educație fizică, deoarece se tem să fie respinși de colegii lor, acest lucru scade stima de sine și poate avea consecințe ale problemelor de personalitate la viitorul adult, care este acum adolescent sau o fată sau un băiat. Este important să ne amintim că civilizațiile antice, în special în Atena, Grecia, cetățenii să se închine frumuseții corpului și beneficiului exercițiului fizic în sănătatea ființei umane.