Istoria educației fizice pentru adversari și profesori (2020) ✅

istorie Educația fizică pentru școala primară și gimnazială începe cu activitățile civilizațiilor primitive. Aceste popoare erau dedicate vânătorii și adunării, pe lângă efectuarea de dansuri în cinstea zeilor.

În această publicație vom parcurge perioadele care trec în evoluția educației fizice: epoca greacă și romană, Evul Mediu, Renașterea, Epoca modernă și Epoca contemporană.

Și cel mai important, vom vorbi despre situația dvs. actuală. Vă vom spune de ce jocurile și sporturile sunt folosite, printre alte probleme, la orele de educație fizică.

Gimnastica în Grecia și Roma

În Grecia Antică, o mare importanță a fost acordată instruirii corpului. Mai mult, competițiile atletice au avut loc în cinstea zeilor pe care îi cunoaștem drept jocuri olimpice.

Cu toate acestea, în acest moment componenta fizică a început să se separe de intelectual.

Acest lucru se datorează faptului că în timpurile străvechi efectuarea exercițiilor fizice era asociată cu un scop anatomico-funcțional și igienic; cu alte cuvinte, a servit ca pregătire pentru război și pentru căutarea sănătății. Practica activității fizice în acest timp s-a concentrat pe:

Călărie
Lupta
Dans
Sport
Exerciții de gimnastică

Prin urmare, s-ar putea spune că grecii au atribuit următoarele obiective gimnasticii: îmbunătățirea condiției fizice; atinge o dezvoltare personală și socială maximă; și atinge frumusețea prin mișcare.

În Grecia existau două curente pedagogice: cel din Atena, care urmărea scopuri igienice, pedagogice și utilitare; și cea din Sparta, care s-a concentrat mai mult pe pregătirea pentru război.

În timpul hegemoniei Imperiului Roman, activitatea fizică și-a pierdut caracterul pedagogic. A fost folosit doar pentru instruirea militară a legiunilor și pentru instruirea legionarilor.

Egiptenii au fost primii care au mers la bowling. Mai târziu, acest joc s-a răspândit în Grecia, dar a ajuns să dispară. În timpul Evului Mediu și-a revenit și a atins o mare popularitate.

În cursul istoriei educației fizice, au apărut personalități precum cea a lui Galen, care a fost unul dintre primii care au luat în considerare efectele sale asupra sănătății. A scris o lucrare pe care a intitulat-o „Despre terapia gimnastică”; în cadrul căruia apare maxima sa "mens sana in corpore sana".

Educația fizică în Evul Mediu

În Evul Mediu există o separare mai presantă între minte și corp din motive religioase. Creștinismul considera corpul ca fiind ceva impur, așa că a cenzurat pregătirea sa.

În această perioadă a fost folosit în principal de nobilime în pregătirea războiului. Această clasă socială a participat la turnee, cum ar fi juste, pentru a-și testa valoarea ca soldați. Alte activități pe care le-au dezvoltat au fost gardul și echitația.

Oamenii de rând făceau exerciții fizice pentru a-și ocupa timpul liber. De exemplu, jucând jocuri cu minge, cum ar fi bowling, la care ne-am referit mai devreme.

După cum se poate vedea, în această perioadă din istoria educației fizice, activitățile corporale nu dispar complet. Ele sunt transformate în funcție de circumstanțele vremii. De exemplu, turneele erau obișnuite în timpul Evului Mediu și, ca urmare a acestora, apare târgul.

Educația fizică în timpul Renașterii și epocii moderne.

Activitatea fizică a cunoscut o mare evoluție în cursul acestor două perioade istorice. Realizările realizate în aceste secole au pus bazele includerii educației fizice ca parte a educației reglementate.

Sportul în Renaștere

În timpul Renașterii, valoarea corpului a fost recuperată, plasând corpul împreună cu restul potențialităților ființei umane. De remarcat este lucrarea „la cosa Giocosa”, de Victorino Da Feltre, care a avut ca scop combaterea trândăviei.

De remarcat este și opera iezuiților, care au inclus în educația lor un curriculum de jocuri cunoscut sub numele de „ratio studiorum”. Scopul său a fost de a combate efectele contraproductive asupra sănătății a orelor lungi de studiu.

Sportul în epoca modernă.

În secolul al XVIII-lea, gimnastica a fost recuperată în orașe și practicarea activității fizice a devenit populară. Aceste evenimente promovează încorporarea educației fizice în programa educațională.

În această perioadă Mercurialis scrie „Arta gimnastică”; lucrare în care recuperează cele 3 tipuri de gimnastică greacă: atletică, anatomico-funcțională și medicală.

Un alt pedagog care s-a bucurat de o mare importanță a fost spaniolul Luis Vives, care a conceput educația fizică ca un mijloc de canalizare a tendințelor antisociale ale omului; precum și un instrument pentru a vă îmbunătăți facultățile corporale.