Educație Mai bună decât Shanghai metoda elvețiană de predare a matematicii
învățarea centrată pe memorie
Este țara europeană în frunte în rapoartele PISA, doar sub asiatici, dar ce sistem educațional urmează acești mari realizatori?
Raport al Programului internațional de evaluare a elevilor (PISA) este un studiu realizat de OECD la nivel mondial, care măsoară performanța academică a studenților din matematică, știință și lectură. Obiectivul său este de a furniza date comparabile care să permită țărilor să își îmbunătățească politicile și rezultatele educaționale, de atunci analiză Nu evaluează elevul, ci sistemul în care este educat. Se bazează pe analiza performanței elevilor de 15 ani de la aproximativ teste standardizate.
Prin urmare, este normal ca din ce în ce mai mulți politicieni să-și vadă țările în creștere Mesele din această ligă specială. Soluția? Mulți încearcă să importe forme de predare din strainatate, pe măsură ce profesorul explică bine Mark Boylan, de educație la Universitatea Sheffield Hallam, în „Conversația”. În Anglia, subliniază el, multe școli au adoptat metode din Asia de Est de predare a matematicii pentru a avansa postări în raport.
Giganții asiatici la cârmă
Și este normal, Singapore și Shanghai obțineți rezultate excelente ale testelor PISA internațională comparativ cu Anglia. Nu doar ei, ci giganții asiatici (Japonia, Taiwan, Coreea de Sud. ) sunt de obicei întotdeauna în top zece. Profesorii de engleză călătoresc în China pentru a afla despre metodele lor de predare și invers, atât de mult încât Boylan explică: „Am petrecut ultimul patru ani cercetând dacă schimbul cu Shanghai ar duce la schimbări în predarea în Anglia și dacă acest lucru ar duce la rezultate mai bune la teste. Am constatat că în multe dintre școlile care au participat la primul schimb în 2014-2015 au avut loc schimbări, iar cele mai multe au adoptat predarea matematicii Stil Shanghai.
"Aceste schimbări implicau încetinirea curriculumului, folosind creșterea învățării axate pe memorie, o interacțiune mai mare între profesor și elevi și utilizarea diferitelor moduri de reprezentare a ideilor matematice ", a remarcat el," școlile au adoptat și modalități prin care toți copiii au acces la matematică dificilă. "Cu toate acestea, atunci când au comparat scorurile testelor din școlile care nu adoptase această metodă chineză, a constatat că nu au existat modificări substanțiale. Nu a existat nicio îmbunătățire masivă a celor care au optat pentru stilul Shanghai.