Educația artistică pierde în greutate Educație EL PAÍS
Profesorii din plastic denunță că, prin Legea calității, această disciplină nu mai este obligatorie în anul 2 și 3 din ESO
Pierderea în greutate a educației plastice și vizuale este progresivă în ceea ce privește conținutul stabilit de Ministerul Educației pentru toată Spania. Așa denunță experții în acest domeniu, care avertizează că de fiecare dată când se realizează o reformă în sistemul școlar „marele învins este educația artistică”. Legea organică a organizării generale a sistemului educațional socialist a stabilit două ore de educație plastică și vizuală în 1, 2 și 3 din ESO. Reforma umanistă, aprobată de guvernul PP în decembrie 2000, a redus subiectul din fiecare dintre aceste trei cursuri la o oră (comunitățile l-au compensat cu încă o oră) pentru a le acorda matematică și limbă. Acum, Legea organică privind calitatea educației stabilește că această materie va fi obligatorie doar în anul I de ESO, o oră pe săptămână, în conținutul comun pentru toate comunitățile.
Mai multe informatii
Adică, poate fi cazul ca un copil de 12 ani să nu încerce din nou Plasticul în mod academic în viața sa.
Plângerea profesioniștilor este unanimă. "Legea calității ne duce înapoi la o situație din programa din secolul al XIX-lea, în care predarea științelor este singurul lucru care contează. Cu toate acestea, studenții trăiesc într-o lume în care imaginea este fundamentală", spune María Acaso, profesor titular al zonei de Didactica expresiei plastice la Facultatea de Arte Plastice a Universității Complutense.
Profesorul de pedagogie artistică de la Facultatea de Arte Plastice a Universității din Barcelona, María Teresa Gil, merge mai departe: „Nu mi se pare foarte democratic că există materii de ordinul întâi și de ordinul doi. Tratamentul nu este echitabil Pentru un adolescent poate fi mai important pentru tine să primești o educație artistică bună cu care poți exprima lucruri pe care altfel nu le-ai putea face ".
Și Francisco Anduaza, profesor de liceu de educație plastică și vizuală la un institut din Madrid, insistă: "Este întotdeauna mai ușor să crești orele la matematică. Este mai dificil să percepem importanța materiei noastre".
Problema, spun experții, este că Plasticul nu este conceput ca o zonă a cunoașterii, în ciuda faptului că educația plastică și vizuală constituie o cheie de bază pentru înțelegerea lumii imaginii și dezvoltarea propriei creativități.
"Într-o lume radical audiovizuală, la fel cum trebuie să știi să citești și să scrii, trebuie să cunoști limbajul vizual. Situația ar trebui să fie similară cu materia Limbă și literatură. Nu toți elevii vor fi mari poeți, dar nu vor să spună că nu trebuie să învețe să citească și să scrie ", spune Ricardo Marín, profesor de didactică al expresiei plastice la Universitatea din Granada