Anorexia Detectarea tulburărilor alimentare în clasă, o sarcină dificilă, dar nu imposibilă
Implicarea profesorilor în școală, fundamentală atunci când vine vorba de identificarea elevilor adolescenți cu comportamente de risc în clasă
@carlotafominaya MADRID Actualizat: 05/02/2017 22:50
Știri conexe
Într-o societate în care dietele și preocupările legate de greutate și imaginea corpului sunt mai degrabă norma decât excepția, poate un profesor să identifice și să prevină tulburările de alimentație (EAD) în clasa lor? Potrivit Beatriz Corbí, doctor în psihologie și profesor la Centrul Universitar Villanueva, este dificil, dar nu imposibil. "De fapt, în multe ocazii, educatorii înșiși sunt cei care identifică situațiile de risc, chiar înainte de a face acest lucru în familia de origine», Avertizează El. „Există un fapt care adesea nu este luat în considerare - continuă el - și că principalul grup de risc, adică adolescenții, își petrec cea mai mare parte a timpului la școală. De aceea este important să ne întrebăm care ar trebui să fie rolul profesorului în aceste cazuri. În opinia mea, prevenirea din clasă și cunoașterea consecințelor pe care tulburările de alimentație le au asupra învățării sunt aspecte de interes pentru școală ", adaugă acest expert.
Caracteristici care prezintă
Corbí amintește că victimele care suferă cel mai frecvent de tulburări de alimentație răspund în general elevilor «cu un profil perfecționist, trăsături hiper-responsabile, nevoie de aprobare, stimă de sine scăzută și lipsă de răspuns la nevoile interne». Dar ceea ce la început se poate traduce în note bune, continuă el, poate ajunge să fie opusul. ¿Cum se face atunci TCAla dezvoltarea studiilor? „Acesta este ceva fundamental atunci când vine vorba de identificarea problemei de către profesor.” Pentru că așa cum subliniază Cristina Banzo, doctor în psihiatrie și membru al Unității de Spitalizare Scurtă a Spitalului Infanta Leonor, „malnutriția care apare de obicei la persoanele care suferă de tulburări de alimentație a fost legată de o scădere a cadrelor academice de performanță în etapa adolescenței, deoarece interferează în dezvoltarea plasticității neuronale care are loc în această perioadă ».
Mai mult, continuă Banzo, „este interesant de observat că persoanele cu tulburări alimentare au adesea dificultăți în reglarea emoțională, manifestând anxietate și simptome depresive ceva care, pe termen lung, va ajunge să influențeze negativ anumite procese cognitive (atenție sau memorie de lucru) ».
Cum să îl transmiteți acasă
Cum să o transmiteți familiei dacă problema a fost identificată în clasă? Pentru acest doctor în psihologie și profesor la Centrul Universitar Villanueva, în ciuda multor discuții despre anorexie și bulimie nervoasă, de multe ori sunt situații complexe de identificat. Astfel, în primul rând, profesorii trebuie să fie foarte precauți atunci când transmit acest tip de informații familiilor elevilor lor.