Îndrumări privind identitatea elevului și influența acestuia asupra dimensiunii și naturii

rezumat

Acest articol este mult mai semnificativ cu privire la noile metode de căutare a organizației în clase de cultură fizică și forme de influență care ar oferi orientare pozitivă a orientării identității elevului asupra ocupațiilor sistematice cu cultură fizică și sport. Rezultatele cercetărilor la scară largă în studierea orientării identitare a elevilor și a influenței acesteia asupra dimensiunii și naturii activității fizice sunt prezentate în articol. Ca rezultat al cercetării, s-a demonstrat că orientarea personalității exercită un impact direct asupra dimensiunii și naturii activității fizice și a incidenței elevilor.

descărcări

Biografia autorului

Universitatea de Stat din Belgorod, Rusia.

Citate

Ahmad, T., Chasman, DI., Mora, S., Paré, G., Cook, NR., Ridker, PM., Lee, IM. (2010). Gena pentru masa grasă și obezitatea asociată (FTO). Activitatea fizică și riscul de evenimente cardiovasculare incidente la femeile caucaziene. American Heart Journal, 160 (6): 1163-1169.

Balysheva, NV., Bogoeva, MD., Kovaleva, MV., Kopeikina, ES., Rumba, OG. (2013). Problemă caracteristică generală a deficienței de activitate fizică în rândul elevilor cu dizabilități ale sistemului cardiorespirator. Cultură fizică și sănătate: revista științifică metodică. 4 (46): 85-90. (In rusa)

Bocharova, VI. (2011). Creșterea tehnologiei în eficiența fizică a studenților pe baza sistemului Pilates. Cultură fizică și sănătate: revista științifică metodică. 6 (36): 34-36. (In rusa)

Davidenko, DN. (2001). Fundamentele științifice ale culturii fizice și stilului de viață sănătos: aparate de antrenament, de la Universitatea din Sankt Petersburg, SPbSU, BPA, 2001. - 348 pp (în rusă).

Goginava, SE., Rumba, OG. (2014). De fapt, îmbunătățirea combinației de sarcini aerobice și anaerobe de caracter în clasă pentru pregătirea fizică în universități. Educația fizică a elevilor, 3: 18-29. (In rusa)

Golod, NR. (2015). Principiile de dezvoltare a unui program complet de reabilitare fizică pentru studentele din grupul medical special, având în vedere afectarea activității fizice. Pedagogie, psihologie, probleme medico-biologice de pregătire fizică și sport, 5: 9-15.

Gorelov, AA., Tretyakov, AA. (2011). Exercițiile fizice ca mijloc de reducere a presiunii neuroemoționale în procesul educațional. Cultură fizică și sănătate: revista științifică metodică. 4 (34): 6 - 9. (în rusă).

Gorelov, A.A., Kondakov, V.L., Usatov, A.N., Gorelov, A.A. (2010). Tehnologia de reglementare a activității fizice în rândul elevilor în cursul activității zilnice și educaționale. Mesager al științei sportului: revistă științifică metodică 5: 47-49. (In rusa)

Gorelov, A.A., Rumba, O.G., Kondakov, V.L., Gorelov, A.A. (2010). Experiența utilizării culturii fizice înseamnă creșterea capacității de lucru intelectuală și fizică, scăderea presiunii neuroemoționale a elevilor cu încălcări ale stării de sănătate. Liste științifice ale Universității de Stat din Belgorod. 6 (77): 185-192. (In rusa)

Gorelov, AA., Kondakov, VL., Usatov, AN. (2013). La întrebarea despre utilizarea antrenamentului fizic independent în spațiul educațional al institutului superior modern. Educația fizică a elevilor. 1: 17-26. (In rusa)