Când citim hipertexte, nu învățăm sau ne amintim la fel de mult ca atunci când citim text liniar
Și dacă îți spun că hipertexturile fac ca visul hipernovelei lui Calvino să devină realitate, concentric și nevertebrat, atunci poți face clic pe hipernovela lui Calvino pentru a afla mai multe despre ea și poate că această legătură te va duce la alte curente artistice, cum ar fi cubismul pictural).
Astfel, hipertextele par a fi panaceul pedagogic. O modalitate de a învăța totul, sărind capricios de la un text la altul, în funcție de interesele noastre. De parcă am citi o carte despre toate cărțile. Dar cercetările pe această temă nu oferă o perspectivă mult mai sumbru: hipertextele ne împiedică cu precizie să învățăm și să ne amintim la fel de bine ca la citirea textului liniar, așa cum avansez în două articole pe care le-am publicat recent (și aici sunt încă două hyperlinkuri): Dezvăluirea 2.0 Avantajele și dezavantajele științei pe Internet și De ce citirea prin Internet nu este același lucru cu citirea unei cărți?
Pentru a înțelege mai bine această idee contraintuitivă, este necesar să știm cum citim. Când se confruntă cu citirea unui text, ochii noștri nu rulează lin prin text În schimb, focalizarea noastră vizuală avansează făcând mici salturi (sacade sau fixări oculare), scurte opriri în diferite puncte ale liniei, așa cum a descoperit oftalmologul francez în 1879 Louis Émile Javal. Ceea ce a fost descoperit la scurt timp, tocmai de un coleg al lui Javal la Universitatea din Paris, este că aceste fixări oculare sau sacade variază în funcție de ceea ce se citește și de cititor.
De exemplu, Jakob nielsen a efectuat un studiu cu 232 de voluntari care purtau o mică cameră instalată care își înregistra mișcările ochilor în timp ce citeau pagini pe internet. El a constatat că aproape niciunul dintre participanți nu a citit textul de pe ecran metodic, rând cu rând, cum ar fi citirea paginilor unei cărți tipărite, așa cum sa explicat Nicholas carr în cartea sa Superficials:
Dar cititorul online nu numai că are un model de lectură diferit, dar este influențat și negativ de textul online dacă este marcat cu hyperlinkuri, ceea ce arată clar că, într-un mediu digital, cititorii tind să exploreze multe subiecte pe larg, dar într-un nivel superficial, mai puțin susținut. De parcă am fi pierdut răbdarea într-un text online. Sau mai degrabă: într-un text online există mult mai mulți factori care ne atrag atenția, ne face să pierdem concentrarea: date și mai multe date anecdotice care ne alimentează curiozitatea înnăscută ... dar care elimină înclinația de a aprofunda intelectual ceea ce citim.