A teoriei; a la pr; etic ce; mica și biologia; a din mâncare; o alternativă pentru a genera h
Cu profesorul de chimie, Estela López, cu care am împărtășit de câțiva ani grupurile de liceu din anul I, am văzut necesitatea de a lucra o mare parte a subiectelor din ambele discipline, practic datorită coincidențelor conținuturilor curriculare care trebuie abordat între cei doi. Punctele programatice comune ne-au motivat să propunem o propunere didactică axată pe chimie și biologie.
De la început a apărut prima dificultate: coincidența programatică da, dar cronologic Nu.
Prin urmare, atunci când se proiectează planurile de studiu la diferite niveluri, lucrul corect ar fi să se ia în considerare, dacă este să funcționeze pe baza proiectelor, a conținutului și a programului partajat de discipline.
În acest fel, s-ar putea realiza simultaneitate și integrare.
Pentru a depăși lipsa de coincidență în programul fiecărui subiect, am decis să modificăm succesiunea conținutului. În același timp, am văzut nevoia de a ne concentra asupra inversării concepției fragmentare dintre științe pentru o unitate.
Am înțeles că ar trebui să luăm în considerare și să prețuim diferite puncte de vedere ale aceluiași conținut și
rupând în același timp percepția care este în general susținută despre chimie ca știință complexă și biologie ca disciplină care se învață pe de rost.
Ca regulă generală, majoritatea elevilor care nu își continuă studiile liceale într-o orientare științifică, cred că știința poate contribui puțin la viața unui cetățean obișnuit și la modul lor de a vedea lumea.
Ținând cont de cele spuse, am decis să prioritizăm relațiile stabilite de chimie și biologie cu alte discipline și domenii de cunoaștere, ceea ce ar permite o evaluare diferită.
Din acest punct de vedere, considerăm că coordonarea dintre ambii subiecți ar putea acționa ca un mediator în generarea de obiceiuri alimentare sănătoase, în revizuirea calității produselor alimentare care se consumă în cantinele liceului și oferă alternative practice de lucru în teren.de la laborator sau teme.
Pe de altă parte, am promova rolul științei și tehnologiei în rezolvarea problemelor de bază ale societății, în același timp în care disciplinele nu și-ar pierde identitatea, ci ar fi promovate în construcția unor semnificații mai apropiate de realitate.
Inspirați de proverbul chinezesc „SPUNEȚI ȘI UITAȚI, ARĂTAȚI-MI ȘI AMINTIȚI-VĂ