Instruire nutrițională de la universitate la specialitate

В
В

SciELO al meu

Servicii personalizate

Revistă

SciELO Analytics
Google Scholar H5M5 ()

Articol

Spaniolă (pdf)
Articol în XML
Referințe articol
Cum se citează acest articol
SciELO Analytics
Traducere automată
Trimite articolul prin e-mail

Indicatori

Citat de SciELO
Acces

Linkuri conexe

Citat de Google
Similar în SciELO
Similar pe Google

Acțiune

Nutriția spitalului

versiuneaВ On-lineВ ISSN 1699-5198 versiuneaВ tipărităВ ISSN 0212-1611

Nutr. Hosp.В vol.25В nr.4В MadridВ iulie/august 2010

ARTICOL SPECIAL

Pregătirea nutrițională: de la universitate la specialitate

Educație privind nutriția: de la universitate la îngrijire specializată

A. García de Lorenzo 1,2, JA Rodríguez Montes 1, JM Culebras 1,3, J. Álvarez 1,4, F. Botella 1,5, D. Cardona 1,6, A. De Cos 1,7, P García Peris 1.8, A. Gil 1.9, A. Marti 1.10, C. Pérez-Portabella 1.11, M. Planas 1.11, S. Ruiz-Santana 1.12, G. Russolillo 1, 13 și J. Salas-Salvadí 1,14

1 forum de discuții SENPE. Spania.
2 Spitalul Universitar din La Paz. Madrid
3 Spitalul de Leon. Institutul Universitar de Biomedicină (IBIOMED). Universitatea din Leon.
4 Spitalul Universitar Prince of Asturias. Madrid
5 Complexul spitalicesc și universitar din Albacete
6 Spitalul Santa Creu i Sant Pau. Barcelona
7 Spitalul Universitar din La Paz. Madrid
8 Spitalul Universitar General Gregorio Marañán. Madrid
9 Universitatea din Granada
10 Universitatea din Navarra, Pamplona
11 Spitalul Universitar Vall d'Hebron. Barcelona
12 Universitatea din Las Palmas din Gran Canaria
13 Asociația Spaniolă a Dietiștilor-Nutriționiști
14 CIBERobn, Institutul de Sănătate Carlos III și Universitatea Rovira i Virgili. Reus

Confruntând noile reguli ale Spațiului European de Învățământ Superior în relația sa cu studiile nutriționale atât în diferite grade (medicină, farmacie, nutriție, asistență medicală), cât și în diplome postuniversitare, este structurat VII sau FORUM Abbott-SENPE. Se realizează o reflecție multiprofesională și multidisciplinară asupra situației actuale a formării universitare în nutriție, posibilităților și limitelor sale. De asemenea, este apreciat rolul formării continue, al sistemului de rezidențiat, al masteratelor și al societăților științifice. Se încheie prin îndemnarea autorităților academice, a Comisiei Naționale de Specialități, a celor responsabili de educație continuă și a societăților științifice să reflecteze asupra importanței studiilor legate de nutriție, alimentație și dietetică atât în studiile universitare, cât și în cele postuniversitare. zone de influență.

Cuvinte cheie: Instruire. Nutriție. Licență Postuniversitar.

Cel de-al 7-lea Forum Abbott-SENPE este structurat în fața noilor reglementări ale Spațiului European de Învățământ Superior cu privire la studiile privind nutriția în diferite grade (medicină, farmacologie, nutriție, asistență medicală) și învățământ post-doctoral. Se desfășoară o discuție multi-profesională și multidisciplinară asupra situației actuale a educației universitare în domeniul nutriției și a capacităților și limitărilor sale. Se evaluează, de asemenea, valoarea rolului educației medicale continue, a programului de formare internă, a masteratilor și a societăților științifice. Se concluzionează că este necesar să se solicite autorităților academice, Comisiei Naționale de Specialități Medicale, persoanelor responsabile cu educația medicală continuă și societăților științifice despre importanța studiilor referitoare la nutriție, hrănire și dietetică la ambele pre- niveluri educaționale postuniversitare și postuniversitare și să implementeze și să dezvolte aceste studii în zonele lor de influență.

Cuvinte cheie: Educaţie. Nutriție. Absolvent. Absolvent.

Introducere

Uniunea Europeană (UE) a creat Spațiul European de Învățământ Superior (EEES) ca unitate esențială a învățământului superior, care va permite schimbul de studenți, profesori și personal de servicii auxiliare (PAS) între țările Uniunii.

Pe de altă parte, trebuie luat în considerare faptul că EEES nu implică existența unui singur sistem educațional pentru întreaga Europă, ci dimpotrivă, permite menținerea unei diversități îmbogățitoare cu condiția menținerii minimelor esențiale comune. Normele emise de UE vizează armonizarea predării învățământului superior și îmbunătățirea și actualizarea sistemului educațional. Aplicabilitatea sa în mediul nostru ar trebui să sporească atât formarea, cât și numărul de profesori.

Structura învățăturilor din EEES

• relua Acesta vizează dobândirea de competențe și nu numai cunoștințe și informații ("știi, știi și știi cum să faci").